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    征文 时间:2018-09-30 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   家长是孩子接受教育的第一任启蒙老师,其次是学校教育,早期的阅读能力培养是为了让孩子以后在此方面有更好的发展延伸,这个学习机会对孩子潜能开发’日常生活’学习态度’为人处事等健康成长起到很大的作用。这个循序渐进的过程是每个家庭早期指导培养孩子不容勿视的责任,下面谈谈本人对孩子阅读能力需关注的一些问题,以此与大家共勉探讨。

      1、初期阅读形成:

      每个孩子喜欢的读物不一样,家长指导的读物未必能得到孩子的喜欢,初期的自由选择读物很重要,不强加家长意愿想法在孩子身上,避免急功近利或要求夸高,当然这个选择范围还需家长圈点,首先让孩子喜欢上自己喜好的读物,培养成对读物的积极兴趣,让孩子感觉到通过阅读能学到很多东西,从小培养与书的感情,从而能在书中得到收获与快乐。

      2、家庭阅读互动。

      结合实际与孩子一起阅读,逐句或单字指导陪读及书写,看图讲故事等等,阶段性阅读能力提高后,逐渐发展成让孩子看图自己表述的目的,有助于提高想象力及记忆力,丰富个人知识度,增强涉及领域。

      3、阶段性分类。

      根据小孩的年龄阶段,每岁读物依据孩子喜好给予归类划分,书本内容以年龄阶段分明深浅有序,按部就班,达到阶段性目标的实现。

      4、学习环境

      环境造就人之说有一定的道理,静则安,安则思,思则通,通则明理。家庭给小孩提供的学习环境空间是至关重要的,心无杂念,良好的家庭学习气氛会让孩子更喜欢读书,家庭成员的生活习惯也会影响孩子向学的心态。

      5、适当的鼓励机制

      阶段性学习过程中,孩子的每一次学习阅读行为的进步,都要给予适度的表扬与鼓励,促使其对学习更加用功并兴趣更强,也能加强孩子的自信心。阅读误区要及时发现纠正,并让孩子认识错误原因 , 达到引导孩子以正确方式学习的效果。

      世间无不爱孩子的父母,关爱适度,不苛刻,不放任自流有利于孩子的成长。

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