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    学习方法 时间:2018-03-15 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   转眼间,高中的最后一个寒假就结束了??Ш?,距离高考的日子也越来越近了。经过上学期第一轮地毯式的复习,你是不是离心目中的大学更近了一步呢?那么,第二轮复习应该注意什么呢?如何提高第二轮复习的效率呢?

    如何提高第二轮复习的效率

      在第一轮复习中,以下几点你是否做到了【1】

      1.不要看着题目简单就不动手去写,你未必真的会做这道题,而且解题过程的书写在考试中也是非常重要的。

      2.不要懒得做题。

      充足的题量是把理论转化为能力的一种保障。

      通过做题,见的题型多了,脑子里积累的解题方法多了,水平自然提高了,分数也就上去了。

      3.遇到不会的题,经过老师或同学的讲解,你会了,这时要多想想:为什么要出这样的题目?到底要考哪方面的内容?本题的解题思路,我是哪个地方没有想到?从这道题里我能得到哪些启发、收获或提高?以后遇到类似的题就会了。

      4.不要盲目做题。

      只片面地追求做题的数量,也是不可取的。

      既要有数量也要有质量。

      在做好题的同时还应注重方法的总结、题型的归纳、不同题型之间的对比等等,达到融会贯通的目的。

      5.生活和学习都要有规律。

      良好的生物钟,能够使身心处于最佳状态,不挑灯夜战,不废寝忘食,坚持适度锻炼。

      第二轮复习:给自己吃7颗“定心丸”

      1.看淡分数。

      别人考得好,说明他的问题在这次考试中没有暴露出来,任何一次考试的名次都代表不了高考的名次。

      2.抓纲靠本。

      抓纲,就是重视考纲、考试说明,考试说明是高考命题的依据,因此是考生备考最重要的文件。

      靠本,指的是在最后复习阶段的时候,要注意抓基础,回归教材。

      3.仔细演练真题。

      在演练真题后,要仔细对照答案,了解参考答案怎么做的,对每一个答题步骤及给分情况都要多动脑,多思考,这样可以有效地提高成绩。

      多做几套真题后,就会发现高考题就是那么回事儿,在高考时会有一种似曾相识的感觉。

      4.明确复习重点。

      每个考生都基本了解自己的强处和弱点,要在老师的指导下,制订出个性化的学习方案。

      最大限度地做到不偏科。

      5.不要疲劳备考,注意劳逸结合。

      6.第二轮复习要达到三个目的:一是从全面基础复习转入重点复习,对各重点、难点进行提炼和掌握;二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去,将已经掌握的知识转化为实际解题能力;三是要把握高考各题型的特点和规律,掌握解题方法,初步形成应试技巧。

      7.三个原则:选题要“精”,做题要“准”,纠错要“实”。

      “精”指的是做题要有针对性,稳固长处,弥补短处,长期难以掌握、无法理解和得分的知识点,可以适当放一放。

      “准”指的是做题过程要确?;岬奶庾既肺尬?,不要因为表述、粗心而丢分。

      “实”指的是真正找出问题所在,真正能提高自己。

      2017年高考第二轮复习如何有效提高【2】

      一、重拾遗忘知识点

      高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了,复习前后的跨度非常大,而且老师往往会以专题的形式来进行复习。

      这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识,找到相关内容进行提前准备,抓住复习的主动权。

      虽然经过一轮复习后,考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高,但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。

      同时,由于一轮复习的知识量非常大,一些概念、公式和方法会慢慢遗忘,所以,在这个阶段,就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本,避免知识点大量遗忘,尽可能地巩固自己的学习效果。

      二、搭建知识结构桥梁

      高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系,其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。

      这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。

      你不能照搬别人的经验,因为每个人的实际情况并不相同,别人的知识结构对你的帮助不大,所以这就需要自己一步一步地把基础夯实,在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

      三、把学过的知识串成线

      抓住知识间的内在联系,把课本上的相关知识串起来,使课本上零碎的知识形成一个整体。

      课本上的知识点就象一粒粒珍珠,散乱地堆在那里我们是不好把握它的,如果我们能找到一根线把它串起来,它就成了项链,随便抓住其中的哪一粒珍珠,我们都能很方便地把其它的珍珠带起来。

      在这里,贯穿前后的问题就是线,课本相关知识就是珍珠。

      在第二轮复习阶段,我们缺少的不是珍珠,而是能把这些珍珠串起来的线以及把珍珠串成项链的能力。

      所以在二期复习阶段,我们要有意识地培养这种能力。

      培养这种能力,首先要找到能把前后知识串联起来的相关问题,这样的相关问题我们能找到的越多,我们对课本前后贯穿的角度越全面,我们对知识点的把握就会越准确,我们思考问题的时候也就越全面。

      四、提高做题效果

      在第二轮复习阶段,要想提高做题的效果,学生必须多思考,不能为了做题而做题。

      怎样思考?一是在题目拿到手后,首先思考它属于哪种题型,这种题型有什么特点,审题时有哪些技巧,答题时有哪些基本要求。

      通过题型归类、方法归纳,使每一个题做出收获,使每一个题目都能给自己以启发。

      二是多比较。

      经常拿自己的答案和参考答案比较,看自己的答案和参考答案的基本思路是否相符,知识选择和参考答案是否一致。

      如果自己做的答案和参考答案相差甚远,一定要搞清自己错在哪里,是审题错误还是知识理解错误,是题型特点没掌握还是答题方法不熟悉。

      弄清问题症结在哪里,然后下功夫解决这个问题,千万不能只关注分数,只满足于知道这个题目答什么,而忽视自己不该忽视的东西。

      三是多总结。

      多关注自己在做题中得到的经验教训,注意从个性中抽象出一般的东西来,自己总结出一些对自己答题有指导性作用的方法来。

      从心理调节到时间分配,从阅读习惯到答题顺序,从思维模式到语言组织,在平时做题时都要注意去观察自己有无缺陷,并注意在做题时注意寻找克服这些缺陷的方法。

      五、培养科学的应试习惯

      方法往往是理性的,习惯则带有感性的特征。

      在平时作业时,由于时间比较充分,绝大多数学生可以理性答题。

      但考试时尤其是高考时,由于有时间限制,特别是带着一定的心理压力应试,许多学生在答题时是靠平时积累起来的习惯答题,许多老师平时强调的东西根本来不及想。

      比如我们平时讲习题时如果问学生遇到“为什么”应该从那些角度组织答案,学生都会加答“分析原因,说明意义”,可是一到考试,许多学生根本想不到这一点,他往往只能机械应对,头脑中冒出一句答一句,把“分析原因,说明意义”忘到了九霄云外,等到试卷拿到手里看分数被扣了才又想起这句话。

      所以在二轮复习阶段,一定要注意把老师的要求转化成自己的答题习惯,要形成一拿到试卷就不自觉地朝老师要求的方面去做的习惯,这样才能真正让平时积累起来的经验在考场上发挥作用。

      不管是怎样的方法,能够落到实处才是关键,尤其是在高考第二轮复习,如果你只是纸上谈兵,那么方法再好也没用。

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