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  • 三地走势图带连线:关于学习教师的四面镜子心得体会

    心得体会 时间:2018-08-14 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   XX年9月9日,在第30个教师节到来之际,xx总书记在北京师范大学发表重要讲话,提出了做当代好老师的四个标准:有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心,并且强调“广大教师必须率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一??圩??!?/p>

      作为一名多年来一直工作在基础教育第一线的人民教师和中学校长,笔者能切身感受到xx总书记的讲话带给教育界的震动。这“第一??圩印奔瓤梢允侵兜目圩?、学问的扣子,又可以是理想的扣子、信念的扣子,还可以是道德的扣子、价值的扣子。只有具备“四有”标准的教师才能帮助学生扣好这人生第一??圩?,只有帮助学生扣好人生第一??圩?,他们今后的人生之路才不会走偏,才不会迷失?!八挠小北曜季腿缤淌Φ乃拿婢底?,每位教师都要站在这四面镜子前面照一照,才能正衣冠、明得失、知方向。

      第一面镜子——理想信念之镜。

      作为教师首先要具有崇高的社会主义理想和坚定的爱国主义信念。教师职业,三尺讲台虽小,却可承载伟大祖国的复兴大业;一人一言虽轻,却能传递中华民族的伟大梦想!作为教师首先要构筑自己的教育梦想,才能帮助学生编织他们的人生梦想,才能带领学生共同实现伟大的中国梦。

      第二面镜子——道德情操之镜。

      “师也者,教之以事而喻诸德者也?!钡掠且磺薪逃母??!按朗谝到饣蟆笔墙淌Φ谋局?。这里的“道”就是正确的人生观、价值观,就是是非曲直的标准,就是做人的准则。教师只有首先提高自己的道德修养,脱离俗气、浊气,培养正气、清气,才能在学生们中间传递正能量。当前社会充满了各种诱惑,有个别教师耐不住寂寞,受不了诱惑,甚至做出违背道德底线的事情,极大地损害了教师形象。当然,更多的一线教师在本职岗位上兢兢业业,言传身教,赢得了学生的喜爱和尊重。这些优秀老师的事迹就如同一面道德的镜子,让教师都能从中照到自己不足和未来努力的方向。

      第三面镜子——学识之镜。

      陶行知先生说过:“做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的?!钡苯竦闹泄丫肓诵畔⒒缁?,知识种类之丰富,知识更新速度之快,学科交叉比例之大,都远远超过过去任何一个时代。当代教师不仅要掌握本学科的知识,而且要有开阔的知识视野和终身学习的理念;不仅需要提高自己的知识技能,而且还要不断更新自己的教育教学理念,与时俱进,精益求精。如果我们将教师的职业生涯比作是一段路程的话,当今社会的发展要求每一位教师要努力将“窄路”走宽,不断学习,博采众长,大胆开拓自己的知识领域;将“旧路”走新,勇于创新,敢于突破,不断改进自己的教学方法;将“死路”走活,厚积薄发,开源浚流,不断丰富自己的知识积淀。

      第四面镜子——仁爱之镜。

      众所周知,教育是一门爱的艺术,爱和责任是教育的灵魂。xx总书记在“爱”之前又加上一个“仁”字?!叭省痹谥泄澄幕惺且桓龊迨址岣坏拇视?。它包括孝、弟(悌)、忠、恕、礼、知、勇、恭、宽、信、敏、惠等内容。因此,孔子把“仁”作为最高的道德原则、道德标准和道德境界?!叭拾闭飧龃视镒既返夭土说苯裆缁嵝滦偷氖ι叵担阂晃缓美鲜Σ唤鼋鲆茏龅酱?、授业、解惑,而且要能够用广阔的胸怀去包容学生,用仁爱的眼光去欣赏学生,用平等的姿态去尊重学生,亦师亦友,与学生共同成长?!叭省笔且磺邪幕?,只有具有仁爱之心的老师才会对学生的心灵产生润物细无声的效果,才会使学生亲其师而信其道,才会在师生之间形成和谐融洽的关系。大音希声,大象希形,大爱常在无声无形之间到达人的灵魂深处。教师拥有一面仁爱之镜,不仅照亮了自己,也照亮了每一个孩子的心灵。

      xx总书记送给教师这四面镜子,就是要让我们常常对照,时时反省,不断增强业务素质,提高自身修养。同时,每一所学校也有责任和义务将这四面镜子“正确安放”并“常常擦拭”?!罢钒卜拧钡母驹谟诮八挠薪淌Α钡谋曜己捅狙5陌煅Ю砟钕嘟岷?,将教师的个人发展纳入到学校的长期发展规划之中?!笆笔辈潦谩钡墓丶枪芾?a href='/zhidu/' target='_blank'>制度的保障和落实。镜子不擦容易落上灰尘,同样,有标准不执行容易懈怠,有要求不落实容易务虚。

      做“会系扣子”的“四有教师”,需要教师按照“四有”标准先扣好自己的扣子,再帮助学生扣好人生的第一??圩?还需要学校的管理者为教师个人的发展提供良好的环境和合适的平台,真正将教师的发展、学生的成长作为学校的根本工作来抓;更加需要全社会的共同关注和大力支持,为教师、学校和我国教育事业的发展不断输送正能量。

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