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  • 排列五走势图:浅谈中职数学课堂教学效果刍议的论文

    数学毕业论文 时间:2019-05-26 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   中职人学新生的数学水平很低,数学基础的薄弱,学习兴趣的低下,学习动力的严重缺乏,导致了学生在课堂上的参与度较低。如何改变这种局面,作为教师,我们首先能做的就是尽量提高数学课堂教学质量,发挥最大的教学成效。

      一、为抓住学生的注意力,教师课前下功夫

      美国心理学家布鲁纳曾说过:学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。教师收集整理与数学教学内容有关的图片、文字、掌故以及与学生所学的专业挂钩的典型数学例子。教师备课内容的深浅根据学生的具体情况而定。有些章节涉及到小学、初中知识多,而学生在这些知识点上掌握得不够好,就需要一一罗列出小学的知识点、初中的知识点,并且做好批注,便于在课堂上指出来,更好地吸引学生的眼球。备课时要关注中职学生的数学学习热情的维持,能用模型尽量用,能作图就作图,以便调动好学生的手脑;要准备好多媒体课件以加强对学生的感官刺激,特别是设计数学问题时,注意掌握问题的难易程度,让学生能够围绕这些问题展开一系列的数学思维活动,并有所收获。

      二、更新教育观念,培养学生学习数学的兴趣

      我国著名科学家胡济民院士讲过:“培养和提高一个人的兴趣是很重要的,从小学到中学到大学,都应该是培养年轻人的正确的兴趣的过程?!毙巳な亲詈玫睦鲜?。中职生普遍学习成绩较差,在学习上屡遭失败,常常受到家长的责备、教师的批评,因而在学习上自暴自弃,学习对他们来说就是一种沉重的负担,更谈不上兴趣爱好。因此,教师要更新教育观念,改变传统的师生关系,深人到学生中去,与他们谈心,倾听他们的心里话,和学生交朋友,只有“亲其师”,方能“信其道”,这样才能端正学生的学习态度,调动学生的学习积极性。在教学活动中,对学生表现出积极向上,富有创造性的精神状态,教师要及时给予肯定、表扬和评价,让学生产生成就感。即使是很小的进步和点滴的成功,教师也要给予及时的、正确的评价和表扬,从而达到激发学生学习兴趣的目的。

      三、优化教学方法,提高课堂教学效果

     ?。ㄒ唬┣榫成柚?,激发学习兴趣

      教学实践证明,精心创设各种教学情境,能够激发学生的学习动机和好奇心,培养学生的求知欲望,促使学生进入主动求知状态。由于大部分中专生都很重视专业课的学习,如果能把数学和学生所学专业联系起来,将会大大吸引学生学习数学的兴趣。如我在开始讲《排列组合》这一章内容时,我先设计了一个阿凡提的故事做为整章的引人:“阿凡提的几个穷朋友在一个饭馆里吃饭,经常遭到老板的嘲笑和戏弄,阿凡提帮他们出了个主意。一天,阿凡提带领他们又来吃饭,把钱袋摇得叮当响。饭毕,阿凡提跟老板说:我们以后就天天在你这里吃了,每天这样付饭钱太麻烦了,我们就一段时间结一次账好了,这样,等我们这十个人又按照今天的位置坐时,再结账,我们付双倍的钱。阿凡提是当地的名人,绝对不会赖账,又听说是付双倍的钱,老板满口答应??墒切矶嗵旃チ?,还是不见他们付钱,同学们,算算看,老板什么时候会拿到饭钱?”如此引人给学生以新、奇之感,以趣引路,以情导航,提高学生学习的兴趣,把僵化呆板的课堂教学变成充满活力的学习乐园,这样,让学生联系实际,学以致用,提高他们分析、解决问题的能力。

     ?。ǘ┰擞枚嗝教寮际?,活化教材

      多媒体系统能够提供大量的多媒体信息和资料,创设丰富有效的教学情境,图、文、声、像并茂,为学生提供多感官的综合刺激,引起学生的无意注意、保持学生的有意注意,为数学学习增添动感和美感,让学生在轻松的氛围中参与学习。

      比如,在介绍周期函数的概念时,可先用图片展示自然界的周期现象,引起学生的注意,再乘机提问:数学中有没有周期现象呢?由此引人周期函数的概念。而三角函数的图像变换,有了多媒体的展示,就可以使原本枯燥乏味的知识变成动态直观的知识形成过程,让学生感受到三角函数图像的曲线美。

     ?。ㄈ┦ιザ?,促进交流

      在课堂教学中,我强调的是师生互动、师生交流和生生交流。为了发挥学生的主体性,要让学生动手、动嘴,尝试着自己去“做数学”、“说数学”。

      比如在讲授“指数函数”时,教师设问:一张白纸的厚度只有0。083毫米,三次对折后的厚度是多少?50次对折后的厚度是多少?在解决问题的过程中,学生自己动手折一折,算一算,学生相互交流,合作探究。而当算出:50次对折后的厚度比珠穆朗玛峰还要高时,学生都兴奋不已。在演练法的教学中,让学生充分地发挥自己在学习中主动性,加深对知识的理解,从而更加提高他们学习数学的积极性。

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      教师在课堂上要善于捕捉反馈信息。捕捉反馈信息的方法是很多的,常用的有:观察、提问、练习、课堂作业及批改、讨论与答疑等。教师可从多方面、多角度了解学生的学习状况,及时地获得足够的反馈信息,在教学过程中可以有效地采取一些措施:如个别辅导、小组学习、以优带差、调整进度等,帮助学生扫除学习上或心理上的一些障碍,调动学生学习的积极性,以求达到学生的有效参与、积极参与。

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      教师每次批改作业,清查是否交齐,记录每次学生的平时成绩和表现;每周至少一次当面批改:对于学生一周作业情况作出评价??蜗掠胙嘟涣?,关心学生的生活。如课外活动,参观工厂、机房,介绍数学在各行中的应用,尤其是数学应用在各领域取得重大成果时,能够使学生扩大视野,丰富知识,增进技能,从而发展他们的思维能力,提高学习的积极主动性。也可讲一点数学史方面的知识,比如我国古代科学家的重大贡献及在世界上的影响,也能激发学生的积极性。

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