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    数学毕业论文 时间:2018-08-27 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   【摘要】近年来,互联网的发展取得了巨大成就,同时也深刻的影响了人们的生活,一方面提供了更多技术上的工具,另一方面带来了全新的思维理念。因此,为了适应时代的发展需要,高职院校高等数学课程的改革也十分必要。

      【关键词】“互联网+”;高职院校;高等数学课程;改革

      长期以来,高等院校高等数学课程的教学内容和教学方式都几乎没有变化,这在当前“互联网+”背景下,越来越显得有改革的必要。高等数学课程的改革,在教学方式上可以借助互联网技术,在理念上可以借鉴互联网思维。

      1.促进现代信息技术在高等数学课程教学中的运用

      一直以来,传统高等数学教学模式单一,教学方法匮乏,往往“一张嘴,一支笔,一本书”就是全部的教学工具,不但教学效率不高,而且也取不到明显的效果。而现代信息技术与互联网的发展为教育提供了新的教学技术,也是解决以往单一教学模式与方法的重要途径。现代教育技术的运用,不但体现了现代教学设计理念与教育思想,也是现代教学理论的体现[1]。在高等数学教学中使用现代教育技术,一方面能够丰富教师的教学信息,提高教学效率,另一方面还能够充分激发学生的学习兴趣,而且充分发挥了学生在学习中的主动性,同时为学生全脑的开发及智力的培养提供了一个更为广阔的空间。

      2.“互联网+”背景下高等数学教学模式的转变

      在“互联网+”背景下,通过对计算机与网络的互联优势进行充分利用,高职院校高等数学课程教学模式可以采用“课上+线上”的形式[2]。其中,“课上”就是进行课件的精心准备,在传统教学方式中充分运用现代多媒体技术对课堂教学进行优化。在图形、文字的传输和处理、数值的计算等方面,计算机具有巨大的优势,而对于高等数学来说,抽象的思维和论证是其主要的特点。因此,教学课件中图形的制作,在很大程度上会影响教学效果。经过多年的教学实践,电子教案的制作可以使用PowerPoint软件,而函数的作图可以使用MatLab软件来完成,这二者的使用是最好的搭配。在教学中使用多媒体技术,能够使教学情景更加形象生动和直观,对于教学效果与教学质量的提高都具有重要的推动作用。在教学中,对现代教育技术的重视并不意味着传统教学方式的彻底抛弃,“互联网+”背景下的高等数学教学新模式在于二者的有机结合。在逻辑推理与过程推导方面,充分发挥传统教学的作用,尤其是在关键的公式、定理的推导环节上,教师在黑板上用粉笔一步一步的演示着推导过程,学生在下面随着老师的板书参与其中,并逐步的消化,这种教学效果更为明显?!跋呱稀笔嵌越萄镜淖饔媒型诰?,进行师生互动平台的构建,以及教师辅导、答疑制度的构建。随着互联网的流行,许多学校、院系都有各自的网站或者网络学习平台,甚至一些教师还建立了自己的教学网站,这些都大大地丰富了教学内容。教学网站作为一个学习平台,可以将教师教案、重点知识的讲解等资源进行上传,其不仅是教师教学的有效辅助,更是为学生进行自主学习提供了方便。此外,通过开办一些教学特色专栏,能够促使学生对数学的奥秘进行主动的探究,进而激发学生学习数学的兴趣。通过网络社交软件,使学生与教师之间的沟通更加及时、方便,有利于学生学习问题的及时解决,提高学生的学习效果。

      3.“互联网+”背景下高等数学教学设计的创新

      一般来说,教学设计由三部分内容组成,一是对教学需求进行分析,进而确定教学目标。二是设计教学策略。三是评价学生的学习效果。我国已经明确了高职院校的人才培养目标,其人才培养模式即是工学结合。鉴于此进行高等数学教学设计,应以不同专业需求确定不同??榈母叩仁Ы萄谌?,教学应当以应用为目的,教师的“教”、学生的“学”都可以此作为指导原则。在课程改革方面,要求两大功能能够在基础课中的得到充分发挥,一是教育功能,二是实用功能,因此在教学内容方面的设计,要有高职院校高等数学的特色,在理论教学中要体现以应用为目的;教学策略的设计要以必需、够用为原则,为后续专业课程的学习打下扎实的理论基础。高等数学教学的主线是进行能力的培养,第一,通过对数学的学习,学生的逻辑思维能力得到锻炼,促使学生创新能力、逻辑推理能力的提升。第二,高等数学的学习,是要求能够将现实问题转变为数学模型,因此需要锻炼这种转化的能力,对于实际问题,要能够使用数学方法进行解决,进而促使对数学的学习兴趣的提高,实现对数学素养的培养。对于学习评价体系,需要不断丰富与完善。一直以来,限时笔试都是作为高等数学考核的主要形式,考试的题型就是纯粹的数学题。这样的考试形式并不能完全测验出学生的创新能力,数学思维能力。结语在高职院校高等数学课程的教学中,如何提高教师的教学质量,丰富教学内容,激发学生学习的热情都是高职院校需要思考的问题,尤其是在当前“互联网+”背景下,人们的生活工作都发生了巨大改变,对于人的创造性和主动性越来越重视。

      参考文献:

      [1]曹帅雷.以问题为载体、以解决问题为驱动的信息化教学设计—以高职高等数学定积分的概念及其计算为例[J].中国信息技术教育,2014,(10).

      [2]牛西武.高职院校工科专业学生高等数学课程学习状况调查—以陕西能源职业技术学院为例[J].职业技术教育,2014,(20).

      [3]刘洪宇.把课程建在互联网云平台空间的创新实践与推广意义[J].中国教育信化,2012,(9).

      [4]刘娟宁.基于“互联网+”教育模式下高职院校数学课程的改革[J].数学学习与研究,2017,(19).

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