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    计算机应用论文 时间:2018-08-28 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   翻转课堂的出现更新了人们对传统教学模式的认识,它在传统教学模式的基础上,对原有课堂教学顺序进行反转,不但没有影响学生的正常学习生活,反而取得意外的收获,使广大学生非常欣喜地接受这种全新的教学模式,它不仅提高了学生课外时间的学习利用率,更提高了课堂学习的效率,这种模式必将在未来的课堂教学中发挥重要作用,成为课堂教学长期坚持的教学模式。

      一、翻转课堂的基本概述

      翻转课堂一般被称为“反转课堂式教学模式”。传统的教学模式是教师为课堂主导,通过灌输式教学,而在翻转课堂模式中,课堂转变为学生与教师互动交流的场所,教师帮助学生解答疑惑、指引学习方法,使课堂教学更加活跃。翻转课堂有着自身鲜明的特点:

     ?。?)教学视频短小精悍,一般只有几分钟,具有很强的针对性;

     ?。?)教学信息清晰明确,呈现的内容基本都是关键的知识点,让学生能够清晰地看到学习的内容;

     ?。?)它能够重新建立學习流程,它是学生在课前完成的学习过程,教师不仅提供视频,还可以在线进行辅导,教师可以及时了解学生的学习问题,在课堂上加以针对性辅导。

      一、翻转课堂在高职教学中的重要作用

      (一)有利于提高课堂教学效率

      翻转课堂的教学模式已经反转了原来的课堂教学顺序,学生学习计算机基础知识的时间都放在了课下,有效地节约了课堂的教学时间。传统的教学是将新知识在课堂教学,然后课下去巩固提高,问题是到下堂课再一一解决。而翻转课堂的教学模式正好解决了这一弊端,让学生逐步提高了学习兴趣和自主学习能力。

      (二)有利于提高学生学习兴趣

      在新时代的快速发展背景下,学生的思维方式也在不断跟随潮流变化发展,新型的教学模式满足了学生对传统教学变革的要求,使学生更加主动、更加有兴趣。翻转课堂的教学实践使课堂教学活动放在课外,学生能够自己安排学习实践,能够更好地完成学习任务,更积极有效地提高自己的素养。

      (三)有利于加强互动性学习

      翻转课堂的出现,让教师可以更好地安排课堂教学内容,展开互动交流、小组讨论、一问一答等活动,师生之间和学生之间多一些互动交流,可以更好地解决问题,促进友好情感的建立,有利于学生培养团队合作精神,提高人际交往能力。

      二、翻转课堂教学模式的具体运行方法

      (一)微视频课堂教学的制作开发

      翻转课堂教学模式主要以微视频作为载体,通过精心制作的微视频传播课堂教学的主要知识内容,达到课堂教学的实际效果。微视频的特点是简短精致,每一分、每一秒都有其学科知识的传达,时间稍长会带来乏味之感。微视频的制作需要教师精心制作,要对课堂教学内容精心编排,把知识点的语言缩短凝练,表述清楚。

      (二)引导学生主动参与课前自学

      计算机基础知识的学习难度并不是很大,课前的自主预习更能提高学生对课堂知识的理解和预知。这要求我们教师应当给学生安排学习任务,为学生树立学习目标,正确地引导学生预习新知识,在预习的基础上再配合教师提供的微视频教学,这样更能加深学生的印象,为课堂教学提供了便利。

      (三)抓住课堂教学的有效时间进行提高巩固

      自学和微视频教学已经解决了大部分课堂教学中的问题,但这还不够。抓住课堂教学的有效时间,最大限度地提升学生的学习成绩才是关键之所在。教师通过收集学生的学习疑问,提前设计好课堂的教学内容和教学形式。不论是问答互动还是小组讨论交流,都要突出学生主动参与的积极性,让学生自主发现、讨论并解决问题,这样不但提高了学生的积极性,也增进了彼此的友谊,还能锻炼合作能力,提高合作意识。

      三、结语

      翻转课堂教学模式在计算机基础教学课堂中的应用,使学生对计算机基础知识的学习更加得心应手,也使教师对计算机基础知识的教学更为轻松。虽然这种方式依然为大众学生所接纳,但我们教师仍旧不能放松自己,要时刻学习新的教学方式方法,学习新的课堂教学知识,大胆地改革教学内容,完善教学方法。总之,实现翻转课堂教学的过程会越来越顺利,其也会成为计算机教学中不可或缺的教学模式。

      参考文献:

      [1]姚丽敏.翻转课堂在高职计算机基础教学中的应用研究[J].电脑知识与技术,2016(26):172-173.

      [2]胡丽芳,张晓亮,胡自凯.翻转课堂在高职计算机应用基础中的应用研究[J].电脑知识与技术,2015(14):114-116.

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