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    教案 时间:2019-05-27 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   活动目标:

      1、在理解故事内容的基础上,产生?;ご笞匀坏那楦?。

      2、能将口头语言与书面语言对应起来,尝试阅读故事全文。

      活动准备:图书一本、童话内容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)

      活动过程:

      一、出示巨型图书,引发幼儿阅读兴趣

      师:今天老师带来了一本书,看看这本书和你们平时看的书有什么不一样?

      幼:这本书很大;这本书是老师自己做的;

      师:这是一本老师自己做的巨型图书,书的名字叫什么?(引导幼儿观察封面)

      幼:小熊住山洞

      师:你们想知道这本书里讲了些什么吗?我们一起来看。

      [评析:以老师自己制作的图书引出活动,引发了幼儿看书阅读的兴趣]

      二、集体看图书,理解内容

      1、师:第一页上告诉了你小熊一家住在什么地方?(出示字卡:住、山洞)

      师:如果你一直住在山洞里,你会觉得怎么样?

      幼1:很没劲;

      幼2:如果我一直住在山洞里,山洞里很潮湿,我会生病的。

      幼3:晚上天很黑,我会害怕的

      师:你愿意住在山洞里吗?

      幼:不愿意。

      师:小熊一家也不愿意,它们会有什么愿望?

      幼1:他们想搬家;

      幼2:他们想盖新房了。

      [评析:幼儿通过自己的生活经验来想象住山洞的种种不便之处,引出小熊一家想盖新房的愿望,为后面的阅读埋下伏笔]

      2、师:我们来看第二页,小熊他们有了这个愿望,那么,熊爷爷会对小熊说什么?(出示字卡:砍)

      幼1:小熊,我们一起造新房吧;

      幼2:小熊,我们砍树造一间大大的木房吧;

      师:听,熊爷爷到底说了什么?[听录音]

      师:猜猜小熊听了爷爷的话会怎么做?

      幼1:小熊说:“爷爷,我们不能砍树,树砍掉了,会发大水的。

      幼2:小熊没有去砍树,去找朋友借房子住。

      幼3:我认为他会去砍树的,因为不能老借别人的住,要有自己的新房才好。

      [评析:幼儿各抒己见,气氛很热烈,有的幼儿的环保意识较强。]

      3、师:你们猜对了吗?我们接着往下看:听了爷爷的话,小熊走进树林,它看到什么季节的树林?(出示字卡:春天)春天的树林是怎么样的?请你用好听得话来说说。

      幼1:春天,树林里的树都发芽了。

      幼2:小树在春天长出了嫩绿的叶子。

      幼3:春天的树林真美,小树长出了绿绿的嫩牙,象小树的两只小眼睛。

      师:那你们猜猜到了夏天、秋天、冬天树上会有哪些变化?(出示字卡:夏天、秋天、冬天)

      幼1:夏天到了,叶子变成深绿的,人们都来乘凉;夏天的树林很阴凉,小动物们都来做游戏了。

      幼2:秋天,树上会结果,红的黄的真好看;秋天,树上的叶子都落了,象蝴蝶在空中飞舞。

      幼3:冬天,树上的叶子都落光了。

      师:是发生了这些变化吗?我们来一边看一边听。听听录音机里是怎么讲述这四幅图的。

      我们也来学着用优美的语句讲讲春夏秋冬树林发生的变化,好吗?

      师:春夏秋冬的景色真美,小熊每个季节走进树林看到的是不同的美景,它最后会怎么做?(出示字卡:舍不得)

      幼:小熊舍不得砍树。

      [评析:幼儿运用已有的生活经验来完整讲述了四季的景色,又通过录音欣赏了描述四季的优美语句,进一步提高了口语表达能力。同时也知道了大自然美景不容破坏]

      4、师:这副图告诉你,小熊扔住在哪里?

      幼:小熊仍然住在山洞里。

      师:一年又一年,小熊没有砍树造房子,还是高高兴兴地住在山洞里,为什么现在还高兴地住在山洞里?

      幼1:小熊住在山洞里看到树林很美。

      幼2:小熊没砍掉树,留住了树林,他心里很高兴。

      师:那,小动物们对小熊的做法会有什么表示呢?

      幼1:小动物们来谢谢小熊。

      幼2:小动物们请小熊住到他们家去。

      幼3:小动物们帮小熊造砖房。

      5、师:我们一起来看第八页:小动物们是怎么做的。

      幼:小动物们给小熊送来了鲜花。

      师:它们为什么这么做?

      幼1:因为树林也是小动物们的家,所以要送鲜花来感谢他。

      师:它们会对小熊说什么?(听录音)(出示字卡:感激)

      [评析:在看书阅读理解过程中,老师所设计的问题帮助幼儿进一步理解了本故事所蕴涵的深意,活跃了幼儿的思维。]

      三、拼字卡,全文阅读

      1、师:我们一起看懂了这本书,现在重新来看一遍,边看边想想这书讲了什么?看懂了吗?再请小朋友根据刚才讲的故事以及认识的字宝宝(宝宝食品),来试着把“小熊住山洞”的字卡拼成一个故事。

      2、(幼儿操作,老师观察指导)

      [评析:这一部分结合了本班幼儿的特点,在已有的阅读能力的基础上进行。幼儿对文字的敏感度较高,因此效果较好。]

      3、集体阅读

      4、重点阅读最后一段

      四、产生爱大自然的情感师:小熊为了留住美丽的大自然景色、留住小动物的家,情愿住在山洞里,那我们能为自己的家园做些什么呢?

      幼1:多种树,多种花草,我们的家园会更美。

      幼2:不乱扔垃圾,看到别人扔垃圾要指出来。

      幼3:垃圾要归类,河水要保持清洁,蚊子就少了。

      师:如果我们象故事中的小动物一样热爱自己的家园,那我们的地球一定会变得更加美好。

      [评析:加强了幼儿的环保意识,强化了幼儿的良好情感和行为,知道了美丽的大自然是我们共同的家园,需要我们共同来?;?。]

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