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    教案 时间:2019-04-01 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   活动目标:

      1.能积极探索顶起纸板的有趣现象。

      2.探索不规则图形纸板只有一个能被顶起来的点,立体纸盒有很多个面,每个面都一个能被顶起来的点,提高手眼协调的能力。

      活动准备:

      幼儿人手一套不规则图形纸板、各种立体空纸盒、一根吸管。

      活动过程:

      一、谈话引入,引发幼儿回顾经验。

      引导语:上次小朋友试过顶规则图形纸板,你发现了什么秘密?

      二、不规则图形活动探索。

      1.幼儿初步探索顶不规则图形纸板,如果也用吸管顶,请你们猜猜纸板有几个地方能被顶起来?在什么位置?

      2.教师提出探索记录的要求:在纸板能顶起来的地方用笔做个几号。

      3.幼儿操作探索顶不规则图形纸板的方法,并记录。

      4.结合记录,师幼分享交流。

      引导语:你们都试成功了吗?在每个图形上可以找到几个能把它顶起来的点呢?在图形的哪个位置上吸管能顶起纸板?

      师幼共同梳理,幼儿获得有关使不规则图形板平衡的经验。

      三、立体图形探索。

      1.出示立体纸盒,提出问题,引导继续探究引导语:这里有许多立体纸盒,你们能将他们顶起来吗?到底能找到几个地方把它顶起来呢?

      2.教师介绍材料,提出探究要求探索要求:顶立体纸盒是不是和顶不规格图纸纸板一样,也只有一个地方顶起来?请你们试一试,试完后,就在能把纸盒顶起来的地方做个记号。

      3.幼儿探究顶立体图形纸板4.师幼分享交流:从中获得立体纸盒有多个面,每个面都有一个能被顶起来的点。

      活动延伸:

      我们身边还有很多东西,不知道到能不能也被顶起来呢?我们区角的时候,可以去试一试。

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