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  • 超级大乐透中奖规则图:课文《挂两支笔的孩子》优秀教案设计范文

    教案 时间:2018-11-16 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学目标:

      1.继续认识详写和略写的作用,能说出课文哪一段详写,哪几段略写,更好地领会课文的中心思想。

      2.学会本课的3个生字,理解9个词语的意思;能用无论都、一就、严肃造句。

      3.认识过渡句、段,了解它们在课文中的作用;能借助过渡句、段给课文分段,概括段意。

      4.能默读课文,回答问题。

      5.懂得只有认真学习,牢固掌握基础知识和基本技能,才能更好地为别人服务的道理。

      课时安排 3课时

      教学重点 认识详写和略写的作用,领会课文的中心思想。

      教学难点 能借助过渡句、段给课文分段,概括段意。

      第一课时

      教学要点

      学习生字新词,初读课文,分段和概括段意;教学第段;完成课后4题和作业本第2、5两题。

      教学过程

      一、出示课题,齐读,导入新课。

      二、认读本课的3个生字和9个词语。

      三、生默读课文,分段,口头概括段意,板书:挂笔→不挂→重挂。然后,完成作业本第5题。

      四、

      1.抽读第一自然段,理解魔术的意思,辨别芯、心、蕊。

      提问:这小节写圆珠笔妙极了,表现在什么地方? (生找出相应的语句回答,导出板书:喜爱)。

      生带着喜爱的情感朗读本节。理解反映小键功能的语句为什么用分号(三种颜色并列,三个分句并列)。

      2.抽读第二自然段,了解教授、作家、记者各是什么样的人(这些都是有文化的人,有扎实广博的知识,受到人们的尊敬)。

      生按思考题(为什么陆小亮见教授他们口袋里都插上两三支笔,自己就要挂上两支笔?)再读课文,回答,导出板书:羡慕。随后结合课文,用无论都造句。

      生带着喜爱、羡慕的思想感情齐读本节课文。

      五、课时小结。生完成课后题4和作业本题2。

      第二课时

      教学要点

      第二、三两段,结合课后题3,理解过渡段的作用,完成作业本第1、3两题。

      教学过程

      一、听写巩固本课的生字、新词。

      二、

      1.抽读第3小节,理解过渡段承上启下、连贯一、二两段意思的作用。

      讨论:本小节应归第段还是第二段? (联系不挂笔的内容,结论:应归第二段)

      2.先作情感语气指导,再抽读第4至7自然段。

      尔后理解:劳驾、左右为难的意思,前者要用换词法来理解:后者由学生找出课文中的语句来理解。接着,生联系插图理解课文,分角色朗读这部分课文。

      3.按课后题1(3)题的问题自己默读第8至10自然段。抽答课文中反映陆小亮写信费劲的词句,板书费劲。

      齐读这些语句。生再找出反映费时的语句(写了大半个小时)板书:费时。

      理解琢磨的意思。

      朗读的情感指导后,抽读第8自然段,着重引导学生读出陆小亮写信心慌手乱、记不住字心中无数又羞于见人那种千难万难的神态语气。

      提问:王老师看了陆小亮给老奶奶代写的信,为什么微笑的脸慢慢变严肃了? (因为在短短的几十个字的信中,有好几个错别字)板书:,错别字多。

      讨论:陆小亮写信那么费劲、费时,且错别字多,说明他哪些方面差? (基础知识基本技能差)

      提问:这样,陆小亮能不能很好地为别人(老奶奶)服务? (不能)所以,当听老奶奶的话后,陆小亮表现怎样?齐读倒数第二自然段)板书:不好意思。

      4、抽读最后一个自然段:提问:陆小亮有什么心事? (生联系课文内容回答)王老师知道后找他谈了话。你估计王老师会对陆小亮说什么话? (王老师可能告诉他:①写错别字、知识不巩固与挂不挂笔没有关系;②教授、作家、记者小小时候在学习期间也会写错别字:③挂上笔只会给学习;书写带来方便,更便于帮助别人等。)

      讨论陆小亮又挂起笔说明他有什么决心? (抽答,结论)板书:决心踏实认真学习掌握知识技能。

      生口头概括课文的中心思想。

      三、课时小结??翁米饕?。作业本第1、3两题。

      第三课时

      教学要点

      熟读课文,总结课文,进一步认识过渡段和合理安排详略的作用。完成余下的课后和作业本作业。

      教学过程

      一、复习。

      用无论都、一就、严肃几个词语口头造句,完成作业本第4题

      二、生按课后题要求再轻读课文,抽答。(第二段详写,其余两段略写。这是为了告诉我们一个道理,说明一个明确的中心。)

      三、那么,课文告诉我们什么道理? (告诉我们:要想更好地为别人服务,就要认真踏实地学习,牢固地掌握基础知识和基本技能)生联系自己的实际谈体会。

      四、我们学这篇课文:不但学习了怎么安排详略,突出了中心,还学习和了解了过渡段过渡句的作用,课文除了第3自然段是过渡句外,还有哪一句是过渡句? (后来,王老师知道了他的心事,找他谈了话)抽答,黑板出示本句。讨论结论:这是从时间、人物、内容上把二、三两段自然地连接起来。(引导学生进一步认识过渡句承上启下,连接两段意思的作用。)

      五、全课总结。

      六、完成余下的作业本习题。

      附板书设计:

      23、挂两支笔的孩子

      挂笔→不挂→重挂

      喜爱 费劲

      认真踏实学习

      费时不好意思决心

      羡慕 错别字多 掌握知识技能

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