• 3.4米剧毒眼镜王蛇闯入农户家中赖着不走 2019-07-16
  • 尼日利亚巴耶尔萨州州长签署反邪教法令 2019-07-16
  • 怎么偷梁换柱?请具体说明[微笑] 2019-07-15
  • 全国纪检监察机关上半年处分省级干部41人 2019-07-15
  • 【克山天气】最新克山今天天气,实时提供克山气温、空气质量、24小时天气预报、生活指数查询 2019-07-12
  • 互联网与金融 回归·绿色·共享 2019-07-11
  • 女性之声——全国妇联 2019-07-04
  • 【昭苏天气】最新昭苏今天天气,实时提供昭苏气温、空气质量、24小时天气预报、生活指数查询 2019-07-02
  • “一带一路”结硕果 以色列科技助力中国农业 2019-07-02
  • 内蒙古蒙草生态环境(集团)股份有限公司获第十二届人民企业社会责任奖年度环保奖 2019-06-30
  • 阿富汗官方证实巴基斯坦塔利班头目死于美军空袭 2019-06-23
  • 而接盘的广大中小投资者则亏损累累,中国资本市场被伤害得连连熊市,这才是真正需要监管的却无人过问,这种制度缺陷只能加剧两极分化, 2019-06-19
  • 贝壳找房陪你一起看世界杯 2019-06-19
  • 守土有责守土尽责 扎实做好水污染 防治各项工作 2019-06-16
  • 端午小长假旅游去这些地方逛逛吧 2019-06-16
  • 全国开奖公告:小学三年级语文教学应注意灵感的激发教案

    教案 时间:2018-10-01 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   写文章的人都有这种体会:有时搜肠刮肚挤不出一点“牙膏”;有时不用多想,却文思泉涌、妙语连珠。学生习作,当然也是如此。这涉及到写作的“灵感”?!傲楦小?是一种复杂的心理活动,它飘然而来,稍纵即逝,但绝不是神妙莫测的东西。夏衍先生说过:“所谓灵感只不过是作家从生活实践中长期积累起来的材料,从量变到质变那一瞬间迸发出来的火花而已?!?鉴于此,指导学生习作,我们不应当让学生坐等灵感的到来,而应该主动激发学生,刺激其兴奋点以使他们文思泉涌,写出巧、新、活的文章来。

      一、以“情” 激发灵感

      写作需要对外部世界能动地作出反映,需要以自己特有的认识方式来理解对象,而不是被动地“复印” 或承受外界的影响。写作这一基本特征,决定了要想写好文章,学生必须善于“换位思考”。教师如能切实有效地引导学生用心灵与外物对话,以己性猜度物性,体味揣摩他人的心理世界,或者移情于物,融情入景,那么,学生的写作灵感就有可能激发出来。这样,写出的文章自然就能提高一个档次,就能充满“人情味”,就能把人物和事件写得有血有肉,有声有色,叫人看了如见其人,如临其境。否则,只能是空泛的记叙,缺乏真实的感情、具体的描写和深邃的思考,文章干巴巴,千人一面,不会有感人的力量。

      人教版实验教科书三年级上册习作一,要求学生“写课余发生的有趣的事、高兴的事”,笔者在习作教学中,绝不仅仅致力于让学生搜寻哪些有趣的事、高兴的事可供我们习作,而是抓住这些令学生感兴趣、高兴的事,进一步分析、体会。这种在教师引导下的学生定向深入体味和揣摩,这种在教师引导下的学生用自己的独特的心灵与特定的外物(这里是课余发生的有趣、高兴的事)相碰撞,使得学生对所写的事物赋予了更明晰的情感取向和主观判断,从而才有可能将自己的情感融于所要写的事物上。至此,强烈的习作冲动和习作自信心就随即而至,习作灵感也就自然而然的激发了出来。

      二、以“题” 激发灵感

      我们常常见到这样一种状况,学生每看到一个好题目就跃跃欲试;习作的完成也比较顺当;而当碰上一个索然寡味的题目就厌弃,不愿写,也写不下去。这里其实也往往涉及了习作灵感的问题,好的题目,强烈地吸引着学生的定向关注,促使学生浮想联翩,下笔写来也就容易得多了。

      比如,习作二要求学生写自己熟悉的人的一件事,老师是学生都熟悉的,因此,我打算让学生写自己的老师。为了让学生一看到题目就有一种新鲜感,为了让学生一看到题目就能打开思路勾起联想,为了让学生一看到题目就能引起习作冲动,我并没有随意地出什么《我的老师》《记老师的一件事》《老师你辛苦了》这类题目,因为这一类题目,学生司空见惯,味同嚼蜡,因而提不起兴趣,甚或望而生厌。我精心措词列出了这样几个题目让学生根据自己的情况选择:《他更像是我的朋友》《那一天我好感动,因为──》《X教师的眼睛(白发、皱纹什么的都行)》《我们班的“大” 学生》。我们的小学生在和老师的朝夕相处中,总有这样或那样给他的印象最为深刻的事,看了这些题目,小学生眼前就会突然一亮,就会突然激活印在脑中的一件件事情,浮想联翩,纷至沓来,写作的激情调动起来了,写作的表现欲望调动出来了,写作的题材初步解决了,然后,再按照教材的习作要求进行第二步、第三步:究竟写老师的哪件事最好?把你要写的这件事再好好地想清楚……

      这样的例子很多,比如写《我的家》,学生不喜欢,假若换成《欢迎您到我家来》就能诱发情思;写《我的文具盒、钢笔、书包……》太平铺直叙,若换成《XX的自述》《我最亲密的伙伴》就更能激起学生的移情意识。有鉴于此,教师应当在命题上很下功夫,努力使题目新颖、醒目、富于启发性,使之能激发出学生的习作灵感。

      三、以“趣”激发灵感

      培根说过:“兴趣是最好的教师?!?几千年前的孔子也提出“知之者不如好之者,好之者不如乐之者?!?有了习作兴趣,就打开了迎来习作灵感的通道,作文便成功了一半。

      当然,习作兴趣也不是坐等就能够形成的,也需要老师的培养促成。一般说来,要使学生产生习作兴趣,就要矢志不渝地坚持让学生写自己感兴趣的事物。当代儿童思维独立性强,反应敏捷,对生活中盎然的生机尤感兴趣。写他们感兴趣的事物,自然就能爆发出高昂的写作热情,就容易产生写作的灵感。教师应当熟知儿童心理,要尽可能顾及学生的口味,布置学生写感兴趣的文章,并及时加以适当的引导和点播。

      人教版实验教科书最突出的特点之一就是:对学生的习作指导,自始至终贯穿着“注重兴趣”。拿三年级上册来说,从要求“写课余发生的有趣的事、高兴的事”,到“要观察自己最感兴趣的,要写自己最想写的”,到“写自己喜欢的景或物”。这是很有深意的。因为,只有这样,学生才会对所写的事物有深切的感受,才感到有话可说,才能激发写作灵感,才会“乐于书面表达”,才有可能写出好文章来。我们教师既要坚持让学生写感兴趣的事物,又要善于引导启发,给学生创设产生灵感的契机。

      习作七,要求以动物作主人公编一篇童话。儿童对小鸟都非常喜爱,这是编好童话的一个重要基础。教师应当着力启发学生产生联想,用以激发学生兴趣,促发灵感,使他们不吐不快。童话中的小鸟要具有人的心理,它会像我们小朋友一样,有自己的欢乐和烦恼;然而,小鸟又是鸟儿,具有小朋友所不具备的能力。然后,我给小学生设置了这样一个情景。陡然间,来了一场暴风雨,可是鸟妈妈还没赶回来……结果,学生的习作热情异常高昂,灵感和思路大为开启,班上产生了许多各不相同的优秀之作,使难度很大的童话写作教学,取得了很好的成绩,获得了有效的突破。至于其他方面的习作,当然更应该从激发学生习作兴趣着眼,作类似的引导。学生有了兴趣,就有可能获得灵感,写起来也就自然得心应手了。

    相关推荐
  • 3.4米剧毒眼镜王蛇闯入农户家中赖着不走 2019-07-16
  • 尼日利亚巴耶尔萨州州长签署反邪教法令 2019-07-16
  • 怎么偷梁换柱?请具体说明[微笑] 2019-07-15
  • 全国纪检监察机关上半年处分省级干部41人 2019-07-15
  • 【克山天气】最新克山今天天气,实时提供克山气温、空气质量、24小时天气预报、生活指数查询 2019-07-12
  • 互联网与金融 回归·绿色·共享 2019-07-11
  • 女性之声——全国妇联 2019-07-04
  • 【昭苏天气】最新昭苏今天天气,实时提供昭苏气温、空气质量、24小时天气预报、生活指数查询 2019-07-02
  • “一带一路”结硕果 以色列科技助力中国农业 2019-07-02
  • 内蒙古蒙草生态环境(集团)股份有限公司获第十二届人民企业社会责任奖年度环保奖 2019-06-30
  • 阿富汗官方证实巴基斯坦塔利班头目死于美军空袭 2019-06-23
  • 而接盘的广大中小投资者则亏损累累,中国资本市场被伤害得连连熊市,这才是真正需要监管的却无人过问,这种制度缺陷只能加剧两极分化, 2019-06-19
  • 贝壳找房陪你一起看世界杯 2019-06-19
  • 守土有责守土尽责 扎实做好水污染 防治各项工作 2019-06-16
  • 端午小长假旅游去这些地方逛逛吧 2019-06-16
  • 内蒙古快三预测三遗漏 北京单场销量 中国澳客网首页 买辽宁11选5用什么软件下载东西 体彩6+1几点开奖 德甲球队 15选5中了4个有钱吗 神灯心水社区金牌猛料 重庆时时彩开奖领取 湖北11选5前三直中大奖 12生肖时时彩官网 中彩网开奖结果排列五 甘肃11选5开奖结果查询结果 浙江十一选五开奖 加拿大28提前3分开奖