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    教案 时间:2018-09-30 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学目标:

      1.认识6个生字。读读记记“师傅、蘸浆、包袱、露馅儿、发怔发傻、和着琴音”等词语。

      2.有感情地朗读课文,了解一位普通的手艺人高超的技艺。

      3.领悟并学习作者刻画人物的方法。

      教学重点:能抓住重点句段反复朗读,体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的,感受独特的语言韵味。

      教学难点:领悟并学习作者刻画人物形象的方法;了解本文的一波三折的写作艺术。

      教学时间:1课时

      教学准备:多媒体课件

      教学过程:

      一、名片导入,感受奇人

      1、这节课,我们要认识一位“奇人”。老师带来了他的名片,这张名片和我们平时所见的名片有些不同。仔细看看,您从这张名片上获得了哪些信息?(出示)

      只要身上有白点,白刷不要钱。

      刷子李

      联系人 徒弟曹小三

      地 址 天津卫

      2、指名反?。?/p>

      3、师:这张名片上,还有什么问题要提出来?

      4、学生质疑。

      5、师:对呀,这句话好像是刷子李的“广告”。他为什么要自信地给自己立下这个规矩,而且还印在名片的上方呢?这节课我们就带着这些问题走进《刷子李》。(板书课题)

      二、初读课文,感知内容

      首先请同学们打开书,翻到138页,大声朗读课文,读准字音,读通句子,想想刷子李为什么能自信地给自己立下这个规矩?

      学生大声读文。2、检查关键字词的读音:同学们读得都特别认真、特别投入,老师在文中找出几个特别难读的词语,谁能把它读好。

      出示词语:蘸浆 露馅儿 发怔 包袱 (注上拼音)

      3、反?。和嵌恋米终辉?,令老师都佩服不已。读了课文,你知道刷子李为什么能自信地给自己立下这个规矩,而且还印在名片的上方呢?(指两三人说)(根据学生的反馈板书:技艺高超)

      三、品读文本,感知技奇

      过渡:刷子李的技艺真这么高超吗?俗话说“耳听为虚,眼见为实”。让我们跟着徒弟曹小三一起去看看刷子李的技艺高超表现在哪儿?让我们再次默读课文,画出相关的语句,在边上写写自己的体会。

      1、学生自主阅读,圈画句子,写体会。

      2、全班交流:现在我们一起来交流一下,刷子李的技艺高超表现在哪儿?把你找到的句子和自己的体会跟大家分享一下?

      句子一:他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。

      A升天一般美,那是怎样的一种感受?你能用自己的话给我们描述一下这种感受吗?

      B能不能通过朗读让我们感受到升天一般的美?(指名读)

      C不愧是升天一般的美,女生一起用我们柔美的声音把大家带入那升天一般美的感受中。(女生齐读)

      句子二:最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。

      A和“黑”较上劲,干粉刷的身上没有白点,难不难?看,这就是粉刷匠。

      B正所谓,“近朱者赤,近墨者黑”。近白者也就自然——生接:白了。而刷子李身上没有一个白点,这怎能不让人叫绝呢?

      C让我们一起读读,读出刷子李的叫绝技艺。

      句子三:他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。

      A这也说明了什么?(刷子李很自信)你读得也很自信?;褂兴芟袼谎孕诺乩此邓底约旱亩潦楦惺?。

      句子四:但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。

      A你读得很流利,这个句子中有个词最能体现他的技艺高超,你能不能通过朗读告诉大家是哪个词?(匀匀实实)

      句子五:只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。

      A这句话是什么描写?(动作)老师做动作(快),是这样吗?是怎样?(悠然摆来,悠然摆去)

      B带着你的动作读——生读句子; 让我们伴着鼓点——生读句子;让我们和着琴音——生读句子。此时你觉得师傅仅仅只是一个粉刷匠吗?你觉得他还是一个什么艺术家?

      C这哪里是劳动啊,这简直就是一种美的享受,读:

      只见

      师傅的手臂

      悠然摆来,

      悠然摆去,

      如同伴着鼓点,

      和着琴音,

      每一摆刷,

      那长长的带浆的毛刷

      便在墙面

      啪地

      清脆一响,

      极是好听。

      D像作者这样抓住了刷子李的一个细小的动作,用特写的镜头放大,这就叫作细节描写。(板书:细节描写)我们在写作文时,也可以抓住人物的一个动作,一种表情等细节来突出他某一方面的特点。

      句子六:啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

      A什么叫“天衣”?你见过吗?是啊,天衣唯有天上有,人间何处觅天衣。此时的刷子李还仅仅只是一个粉刷匠吗?他已经成为一个才华横溢的服装艺术家。

      总结:刚才我们交流的这些都是直接描写刷子李技艺高超,这就叫———正面描写。

      四、一波三折,探究奇文

      过渡:好一个技艺高超的刷子李啊!怪不得他如此自信地给自己立下这个规矩,而且还印在名片的上方。(出示名片)此刻,我想同学们和他的徒弟曹小三一样,最关心的是什么?(刷子李身上到底有没有白点?)请大家快速浏览第6—9自然段。

      1、老师把这个部分归纳成三句话,一起读。(生读)

      出示:每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没有发现。当刷子李刷完最后一面墙坐下来,曹小三给他点烟时,竟然看到刷子李裤子上出现一个白点,黄豆大小。曹小三在师傅的提醒下再仔细瞧瞧,原来是刚才抽烟不小心烧出来的一个小洞!

      2、这三句话中,哪些词语表示曹小三出乎意料的?(居然、竟然、原来)(板书:居然!竟然?原来!!)真好,每句话中都有一个。我们再齐一遍,注意突出这三个词。

      3、这就是曹小三心中的“一波三折 ”,也是这个故事的“一波三折”, 正是因为有了这样的“一波三折”,使“刷子李”的技术高超又一次得到了渲染,这种渲染烘托的写法就叫侧面描写。也正是因为有了这样的“一波三折”,才让故事更加引人入胜。如果能把曹小三此时的心理活动表达出来,那这个“一波三折”将会更精彩,更丰满。请同学们选择其中的一句写一写。

      4、选择一题,用两三句话写出小三的心理活动:

      (1)当曹小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时,心想:

      _________________________________________________

      (2)当曹小三在师傅裤子发现一个黄豆大小的白点时,心想:

      _________________________________________________

      (3)当曹小三明白白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时,心想:

      _________________________________________________

      5、汇报交流:

      四、拓展延伸,推荐阅读

      1、学到这里,你知道大家为什么称他为刷子李了吧?

      2、如果,有个姓张的人,他捏泥人的技术很高,捏的泥人可以说是活灵活现,跟真人一样,我们就可以称他为——泥人张;有个姓刘,很会变戏法,他的手变起戏法非???,可以让我们眼花缭乱,我们就称他——快手刘。

      3、在作者冯骥才的《俗世奇人》里,有很多这样的奇人异事,如果你想了解他们的故事,就请课后读读冯骥才的《俗世奇人》这本书。

      板书:

      刷子李

      技艺高超

      细节描写

      居然! 原来!!

      正面描写

      竟然?

      侧面描写

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