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    教案 时间:2018-09-30 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   一、课时目标:

      1、能正确、流利地朗读课文。

      2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。

      二、教具准备:

      小黑板

      三、教学过程:

      一、揭题

      1、你看过荷花吗?什么时候看到的?你仔细观察过荷花吗?有一位作者仔细观察过荷花,并写了一篇优美的文章,我们今天就来学习这篇文章。

      2、揭题,板书课题:12 荷花

      二、初读指导

      1、自学生字词

     ?。?)默读课文,划出不理解的字词。

     ?。?)会读会写田字格中的生字。

     ?。?)理解下列词语的意思:

      挨挨挤挤 花骨朵 莲蓬 饱胀

      翩翩起舞 了不起 仿佛 破裂

      2、检查自学效果

     ?。?)指名读生字词

     ?。?)指名解释词语

      饱胀:形容果实饱满。

      破裂:(完整的东西)出现裂缝。

      了不起:不平凡,优点突出。

      翩翩起舞:形容轻快的跳舞。

      花骨朵儿:没有开放的花朵。

     ?。?)齐读生字词

     ?。?)指导书写:蓬 骨 梦

      3、各自轻声读课文。

      4、分自然段指名朗读课文。师生评议。

      5、理清脉络

      思考:全文共有多少个自然段?课文是按照什么顺序来写的?

      五个,作者是按照先总述后分述的方式描写白荷花的各种娇美姿态的

      三、精读训练

      1、导读第1自然段

      思考:这段主要讲了什么?

      比较:一进门就闻到花香,我赶紧往荷花池边跑去。

      进门闻到花香,我往荷花池边走去。

     ?。ǖ谝痪溆靡痪退得骱苫ɑㄏ闫煤茉?;赶紧、跑表现了作者赏花的急切心情。)

      四、结束语

      满池的荷花,让我们下次课再去欣赏吧!

      教学反思:

      《荷花》这篇课文以我的感受力为线索,写出了荷花的美。怎样引导学生通过课文的阅读来欣赏这种美呢?在教学中我是这样做的:先指导学生理清了课文记叙的顺序,接着,指导学生理解看荷花这节课文是怎样写出荷花的美的。通过范读,引导学生把在看荷花这节课文中感受到的荷花的姿势美、颜色美、动态美,充实到赞荷花这节课文中去,再要学生有感情地朗读这部分课文,这样,学生在读到看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美的时候,那赞美之情就溢于言表,把这一池花读活了。最后,我启发学生想象,化为课文中的我,化为池中的一朵荷花,身历其境,一阵风吹来怎么样,风停了又怎么样,蜻蜓飞过来告诉我清早飞行怎么快乐,小鱼告诉我昨夜做的是什么好梦。

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