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  • 体彩大乐透走势图:实验观察物体教案

    教案 时间:2018-09-30 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学内容:

      人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(五年级上册)》,第38-39页。

      教学目标:

      1.使学生经历观察的过程,让学生认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。

      2.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。

      3.借助动手操作,发展学生的空间观念和同伴合作意识。

      4.联系生活实际,使学生体会到数学知识来源于生活。

      教学重点:

      在实际的观察活动中,让学生认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。

      教学难点:

      能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。教具准备:长方体、正方体、球、圆柱等。

      德育渗透:

      帮助学生树立从小仔细观察事物,认真思考的好习惯。

      情感与态度目标:

      通过小组合作交流,培养学生认真倾听他人意见,乐于与人合作,从不同角度欣赏他人的良好心态。

      教学过程:

      一、创设情境、激趣感知

      比赛:快速抢答。下列照片中分别是什么?(师分别出示三组物体照片:电话、手机、手电筒。以下是一组图形照片。)

      师:同样一个物体照片,为什么有的能一眼看出,有的却看不出?(板书课题:观察物体)

      [良好的开端是成功的一半,创设学生喜欢的“猜一猜”引入,新颖有趣,充分的调动了学生的积极性,使学生立刻进入了学习的状态,让学生初步感知新知。]

      二、师生互动、探究新知

     ?。ㄒ唬┙萄Ю?

      1.引入:神探“冒险小虎队”的故事同学们知道吗?他们就是靠敏锐的观察力,破了很多大案。今天我们就一起去看看他们最近在忙些什么?(板书:观察)

      [设计意图:运用课件动态演示,讲神探小故事,声色并茂,立刻能吸引学生的注意力。]

      2.出示例1:一位专家刚刚研制出一种新药,他把新药放在小药箱里,可是有一天,他发现药不见了,是谁偷了药?

      3.请学生从不同方向观察小药箱,问:你观察到什么?(分小组操作、交流。)

      4.“冒险小虎队”找到四个犯罪嫌疑人,他们每个人看了一眼小药箱后说了一句话:

      A 我看到的那一面上画了个红十字。

      B 我看到的那面上写:小药箱。

      C 我看到的是白色的面,没什么标记。

      D 药箱相对的面颜色是一样的。

      你认为谁说了谎话,为什么?(板书:推理)

      [设计意图:引导学生通过观察进行推理,形成良好的思维习惯。]

      5.如果前面为正面,其它面分别是什么面?如果右面为正面,其它面分别是什么面?

      小结:物体的左、右、正面都是相对的。

      6.填写观察实验报告:

      从不同角度观察下面三个物体,把你从各个角度看到的形状画下来。

      上面

      正面

      左右面

      7.如果降低高度,它的正面是什么形状?(课件出示)

      8.课间小歇:欣赏古诗《题西林壁》

      横看成岭侧成峰,

      远近高低各不同。

      不识庐山真面目,

      只缘身在此山中。

      [设计意图:让学生在优美的乐声中欣赏古诗,进行美育教育,体现数学与其它学科之间的整合]

     ?。ǘ┙萄Ю?

      1.引入例2。

      神探“冒险小虎队”最近又在忙什么呢?某博物馆被盗了两件古董,被盗当天门窗都是锁好的。(形状如下)

      “冒险小虎队” 突然发现房梁上有一个小洞。接着,他们找到四个犯罪嫌疑人,他们每个人都画了古董的形状:

      A B C

      2.出示例2。

     ?。?)思考:他们谁是小偷?为什么?他们分别是从哪个方向上看到的?

     ?。?)动手操作。

     ?。?)汇报,小结。

      三、巩固新知

      1.这是我看到的物体的一个面,它可能是什么形状?

      2.这是我看到的物体的一个面,它可能是什么形状?

      3.这是我看到的两个物体的一个面,它们可能是什么形状?

      4.画一画。

      选择两个物体摆一摆,先确定一个面为正面,然后分别从上面、正面、左(右)面等角度观察所摆物体,在纸上画出所见到的形状。

      5.猜一猜:展示作品,其它组同学猜猜这组物体是什么。

      三、小结:

      今天我们学会了从不同位置观察物体,还学会了推理。在生活中,我们处处都要留心观察,做一个勤于思考的好孩子,你们能做到吗?

      [设计意图:这几个实际动手操作的练习的设计,不仅让学生巩固了本节课所学的知识,也让他们明白生活中处处有数学,提高了他们对学习数学的兴趣。]

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