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    教案 时间:2018-09-29 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   授课时间:4月10日

      预设教学目标:

      1.有感情地朗读课文。

      2.理解课文内容,教育学生向萨沙一家人学习,自觉?;と跣≌?。

      教学过程:

      一、感知大意复习导入

      1、这节课我们继续学习第14课《我们不是最弱小的》。谁能说说课文讲了一件什么事?

      2、我们已经认识了萨沙一家人,(出示插图)指着萨沙问:“萨沙为什么说自己不是最弱小的,他做了什么事来证明呢?”

      3、你们说,萨沙把雨衣遮在——上?课文中怎样描述的?

      二、对比指导触动心弦

      1、打开书,自由读课文找到后划出来。

      2、谁来说,还有吗?(2句)

      3、对,这是课文先后2次对蔷薇花的描写。你们先自己读一读,说说读后又什么感受?

      4、好,我们来看看这是怎样的一支蔷薇花?(出示图)让学生自由说。

      5、是呀,这么美,它仿佛就在我们眼前,来,闻闻它的香味,(吸一口气)课文用了一个什么词?(芳香扑鼻)对,谁来读一读。(出示句子)

      6、这么美的花却被无情的大雨摧残着,你仿佛看到了什么?(出示图)带着你的体会读一读。

      7、如果此时你站在这朵风雨中的野蔷薇旁,你想说点什么?你想做点什么?

      三、读中感悟真情体验

      过渡:你们真是可爱的孩子,萨沙跟你们一样毫不犹豫地?;ち饲巨被?。

      1、快速浏览课文找出描写萨沙怎么做的句子。

      2、(出示句子)师问:萨沙有没有考虑一下要是把雨衣遮在蔷薇花上,自己会被淋湿的?(没有)那我们该怎么读它。指名读。

      3、萨沙这么做可见他是个怎样的孩子。(善良有爱心)

      4、还有其他原因吗?默读课文第二部分。

     ?。ǜ改傅难源斫?,用自己?;と跣≌叩男卸逃巳?。萨沙不甘心做弱小者,所以他?;ち吮人跣〉那巨被?。)

      5、师:你们从哪里读懂了?哦,是从妈妈与萨沙的对话中读懂了。我当妈妈,谁愿意来当我的孩子萨沙?注意听。出示句子师生分角色朗读。

      6、萨沙读得怎么样?学生评议。

      过渡:我们能不能从萨沙的三次问话中来推想他是怎么想的?

      7、逐步出示萨沙的话。

     ?。?)出示第一句:萨沙()问道:“妈妈,爸爸把雨衣给您,您又把雨衣给了我,你们干吗这样做呢?”谁来填个词问一问。

     ?、佟罢庋觥敝冈跹瞿??

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     ?。?)他们为什么这么做呢?谁来读读妈妈的话。出示:每个人都要?;け茸约喝跣〉娜?。谁来填一填这句话:在()眼里,()是最弱小,所以()?;ち耍ǎ?。

     ?。?)在父母、老师心中你们是弱小的,要受?;さ?。萨沙跟你们一样是四年级学生,他理所当然觉得自己是最弱小的吗?谁来读读。(出示句子)

     ?。?)萨沙是最弱小的吗?(不是)为什么他不是最弱小的?再指名读。他此时的心情如何?再指名读

     ?。?)多伟大的妈妈,多自信自强的萨沙啊,你们分组分角色来朗读,好吗?

      四、拓展延伸升华情感

      1、萨沙在家人的影响下,自觉?;ち饲巨被?。平时生活中你是最弱小的吗?你是怎样?;さ??

      师小结:无论何时何地,每个人都要?;け茸约耗炅湫?,比自己力气小,比自己身体弱的人、动物、植物或其他的东西。

      2、此时,我非常感动,不禁想起一首诗,你们愿意跟我来念一念吗?(出示诗,配乐朗读)幸福与快乐无处不在,即使是路边的一朵小野花,快乐也有它的一份。我不是最弱小的,因为我?;ち朔缬曛械那巨被?。

      3、听了大家的话,老师相信你们一定像萨沙一样会去?;け茸约喝跣〉?,让我们自豪地说一声,生齐读课题。

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