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  • 排列三试机号今天:小学语文《司马光》教案

    教案 时间:2018-09-28 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学目的要求:

      1.学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字“得”的另一个读音(de)。

      2.理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。

      3.正确、流利地朗读课文。

      教学重点:

      花园的环境和司马光的词句是本课教学的重点。

      教学思路:

      《司马光》是本单元最后一篇看图学文??挝闹械耐际且环シ?,学生不了解故事内容是不易看懂的。因此在教学时可先启发学生看图。在简介故事内容后再提出几个问题,如:图上画的是什么地方?这个地方有些什么?有几个小朋友,他们在干什么?哪个是司马光?

      在此基础上,让学生借助拼音自己读一读课文,初步了解课文是怎样讲图画上的故事的。

      在学生了解课文大意的基础上,再带领学生一部分一部分地学习课文。先学习第一部分(一至三自然段),让学生知道“古时候”是很久以前。这一部分重点讲读第二自然段,让学生借助图画和课文弄清缸在假山的什么地方,以及这是一个什么样的缸。然后启发学生想想这个小朋友是怎么掉进缸里的?掉进缸里如不及时救出会出现什么情况?让学生弄清事情的起因及当时的危急情况。

      课文的第二部分是(四至六自然段)。让学生通过认真读课文,找出“有的……有的……”及“哭、喊、跑、叫、找”等动词,想象当时玩耍的小朋友着急的心情,动作忙乱的情景。在此基础上引导学生看图后再仔细读第五自然段课文,说说司马光是如何砸缸的。读完第六自然段,小朋友得救了?;箍善舴⒀胂氤嗽腋淄饣箍捎檬裁窗旆ň饶歉鲂∨笥??

      朗读应贯穿在教学的全过程,重点句、段,要让学生多读,在读中反复体会。

      教学时间:

      三课时。

      教学过程:

      第一课时

      一、揭示课题,激发学生的学习兴趣。

      1.板书课题,简要介绍司马光——姓司马,名光,是北宋时期的人,离现在有900多年,是我国古代的历史学家。

      2.设置悬念:今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事,他是怎么救人的,为什么要救呢?(激发学生的阅读兴趣)

      二、指导看图,初步了解图意。

      1.图上画的是什么地方?这个地方有些什么?

      2.图上有几个小朋友?他们在干什么?哪个是司马光?[

      三、初读课文,初步了解课文是怎样写图画上的故事的。

      1.提出初读要求:

     ?。?)读准每个字音。

     ?。?)画出本课的生字。

      2.说说课文写了一个什么故事。

      四、读讲一至三自然段。

      1.第一自然段。

     ?。?)指名朗读。

     ?。?)出示生字卡片“古时候”,帮助学生理解“古时候”就是很久以前。

     ?。?)让学生说说,从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情。

     ?。?)回到课题,是以人物的名字作为课题的。

      2.第二自然段。

     ?。?)第二段有几句话,这两句话分别讲了什么?

     ?。?)借助图画学习第2句话,弄清缸与假山的位置,看清缸是一口大缸,强调是装满了水的大水缸。

      卡片出示:花园里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。

      3.第三自然段。

     ?。?)自读课文,思考:

     ?、倌歉鲂∨笥咽窃跹艚桌锏??

     ?、诘艚桌锏男∨笥鸦岢鱿质裁辞榭??

     ?。?)学生回答思考题后,教师略作小结,为突出司马光遇事不慌,聪明果敢作好铺垫。

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