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  • 大乐透开奖规则和奖金:《我长大了一岁》教案设计

    教案 时间:2018-09-24 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   【教学目的】:

     ?。?、自读课文,认读生字,正确流利地朗读课文。

     ?。?、对照插图,理解诗意,初步体会长大的意义,激励学生不断努力,不断成长。

     ?。?、认识13个生字,学习写个生字。

     ?。?、背诵课文。

      【教具】:

      多媒体制作

      【教学过程】:

      一、谈话激趣,提示课题:

      师:同学们,你们知道今天是哪一年的几月几日吗?【本课教学时间大约在十二月中旬,课件出示:日历(每日一页)】请同学们跟着老师数一数(2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日)应该怎么说呢?(让学生思考片刻,引出新年,大家都长大了一岁)(课件:我长大了一岁)

      (点评:兴趣是最好的老师??我潦?,就有意识的造成悬念,使学生产生好奇心和求知欲,让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂,激发起学生强烈的阅读兴趣。)

      二、读通课文,初步理解课文内容:

     ?。?、借助拼音,同桌合作学习生字,会正确拼读生字:

      找出“老朋友”,学拼“新朋友”,不懂的作记号,请教同桌或老师。

      同桌互读,互评,以自己的方式表扬对方。

      (点评:“评价”不再是老师的权利,学生在自评与互评中明白了自己的优缺点,发展了语言能力。同时,也提高了学生“评价”的能力。)

     ?。?、(课件:根据三幅插图制作成的动画片)观看动画片,自读课文,说说:你看到了什么?想到了什么?发现了什么?

      (点评:新课程理念倡导探究性学习。教师运用“你想到了什么?发现了什么?的导向性提问,诱发了学生探究的动机,使学生进入了主动探究的学习状态,让学生的个性得到张扬。)

     ?。?、小组合作,正确流利的朗读课文。(重视小组的互评)

      三、图文结合,理解诗意:

     ?。ㄒ唬┒炼量挝?,看看插图,说说自己对课文的理解:

      思考讨论:读了丁丁的诗歌,你知道了什么?

     ?。ㄍü侍獾幕卮?,让学生理解课文内容,明白了丁丁长大了一岁后,有哪些进步?在学生回答的同时,教师相机引导学生理解:“你们”指谁?捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对?哪些“大孩子做的事”我都要学会。)

      (点评:这一过程,体现了开放的教学思路,发挥了学生自主合作的精神。)

     ?。ǘ┒烈欢?,想一想,进一步掌握课文内容:

      教师用“因为……所以”的句子向学生提问,使学生掌握课文内容:因为我长大了一岁,所以我改正了哪些毛???

      (点评:引导学生进一步理解“长大”的意义)

     ?。ㄈ└星槔识?,深化对课文的理解:

      师:长大了一岁,丁丁取得了可喜的进步,心情如何呢?(高兴、开心……)你们平时遇到高兴、开心的事情时,是怎样的呢?表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢?(自由读、小组读、个别读、全班读)

      (点评:俗话说:“书读百遍,其义自现”,充分地朗读,有感情地朗读,能帮助学生培养语感、发展思维、进行语言积累。)

     ?。ㄋ模┲傅急乘?,内化积累

     ?。?、观看动画片,自由尝试背一背自己最喜欢的小节:

     ?。?、指名背:

     ?。?、加上动作,进行配乐表演。

      (点评:“熟读成诵”是促进学生积累语言,并使之内化的重要途径。通过背诵不仅可以积累语言材料,增长知识,同时可以全方位地机淀语感经验。再加上音乐渲染,学生自由想象表演,会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满,内心掀起情感的波澜,入情入境,达到与作者情感的共鸣。)

      四、想一想,议一议:你进步了吗?

      师:丁丁在这一年里取得了可喜的进步,那你自己是不是也进步啦?

     ?。?、想一想:自己有那些进步?

     ?。?、议一议:班级哪些同学有哪些进步?

     ?。?、夸一夸。

      (点评:学会评价、欣赏别人也是课程改革的一个新精神。深化学生对“长大”的理解,能为自己、他人的成长惊喜、高兴,激励学生不断努力,不断成长。)

      五、自编诗歌,展示自我:

     ?。ɡ纾盒』?,小花猫,

      看见我不要乱跑。

      再也不拔你的小胡须了,

      我长大了一岁。)

      (点评:《课文课程标准》指出:要在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。让学生学着创编诗歌,这样不仅仅局限在课堂,而是有机地拓展到了课外,从而培养了学生的创新思维。)

      六、小组合作,练习写字:

     ?。?、自学“泪”;

     ?。?、同一学习小组研究讨论:这八个字每个字都有几笔?这些笔画是怎样搭在一起的?笔顺是什么?

     ?。?、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短?哪个斜?哪个平?“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形?

     ?。?、师范写、

     ?。?、学生练习。

      (点评:写字教学是识字教学的一个重要环节,让学生积极主动地参与识字,既激发了学生的兴趣,又提高了识字效率。)

      【总评】:

      本设计在如何看待学生、学习、知识、发展等方面有了明显的转变。体现了新课程的教学理念。教师采用自主、合作、探究的学习方式,把握儿童诗的特点,始终以读贯穿始终,注重学生个性的感知体验等心理活动,调动学生多种感观参与学习过程。

      留出时间,留出空间,创造条件让学生去自读自悟,而为师的在一边旁敲侧击。实实在在把课堂还给学生,注重发展学生的思维能力,激发学生的想象力和创造潜能。有效地?;ず头⒒恿搜暗闹鞫?、积极性和创造性。

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