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    教案 时间:2018-09-23 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学目标:

      1.指导学生有顺序地、细致地观察图画。

      2.组织学生依据所提供的两只老鼠的不同的食谱进行讨论,说出自己的观点,增强科学用餐的意识。

      重点:指导学生有顺序地、细致地观察图画。

      难点:组织学生依据所提供的两只老鼠的不同的食谱进行讨论,说出自己的观点,增强科学用餐的意识。

      关键:使学生了解科学用餐的基本常识。

      课时:1课时

      教具:教学挂图

      学具:教学挂图

      相关知识点:通过交流让学生了解我们应该科学用餐。

      教学突破点:让学生充分发表自己的想法。

      教学流程:

      1.指导学生有顺序地、细致地观察图画。

      指导学生整体地观察图画,图上画的是谁和谁?它们在干什么?能完整地说出画面的内容。再认真地观察两只老鼠,分清哪个是鼠老大,哪个是鼠老二,弄清它们的食谱有什么不同。

      2.结合所给食谱和图画内容进行比较、讨论。

      到底谁是美食家呢?指导学生说明自己的观点和理由。

      3.组织学生做情境表演。如可以组织学生进行现场的采访,可以采访鼠老大及鼠老二进餐时的感受。

      4.教师在教学时要创设生动活泼的情境让学生乐于表达,同时又要恰当地指导学生由“不会说”到“会说”,用恰当的语言来表述自己的观点。

      5.在学生表达时,教师引导学生注意倾听,不仅在“说”上做训练,更要在“听”上进行训练。

      板书设计: 

      要科学的用餐

      2.日记展示,讲评。

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