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  • 香港 六 合 彩开奖现场:《中国人》教案设计

    教案 时间:2018-09-22 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学目标:

      1、知道自己是中国人,我们的祖国叫中华人民共和国,我们都爱自己的祖国。

      2、学会本课6个生字:国、你、是、他、们、都;认识“□”(方框)、“”(单人旁)、“”(日字头)、“”(右耳旁);掌握“你”“他”“中国”“中国人”“我们”“是”等词语;进一步认识句子和句号。

      3、学会正确地朗读和背诵课文。学会用“我”“你”“他”和“爱”说话。

      课时安排:3课时

      第一课时

      教学目标:

      1、看图说话,初读课文。

      2、学习生字词和偏旁。

      教学过程:

      一、复习检查。

      1、指名拼读音节:men shi dou guo

      2、用卡片认读:日、玉、地、走

      3、认读偏旁和基本笔画:

      二、看图说话,揭示课题。

      1、出示中国地图,问:知道这是什么吗?(认读卡片“中国”。)谁知道中国的全称叫什么?谁能用“我们的祖国叫?!崩此狄凰??

      2、指着长城问:这是什么地方?告诉学生:万里长城是我国古代的伟大建筑,它象征着祖国。

      出示投影覆盖片,告诉学生:我国是一个多民族的国家。有汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族……你认识吗?(可让学生上台来指图说说)他们虽然民族不同,但他们都是什么人?(中国人)

      3、出示课题,齐读。

      三、初读课文。

      1、课文有几句话?你从哪儿看出来的?

      2、教师范读课文,注意听带拼音的字的读音。

      3、自由读课文,带拼音的字多读几遍,读准字音,把课文读通顺。

      四、教学生字词。

      1、分别指名读五句话。

      2、卡片认读生字词,重点正音:是—翘舌音。们—轻声。都—避免与“多”混淆。

      3、教学新偏旁。认识方框儿、单人旁、日字头。

      4、师生共同分析字型,理解字义。

      国:全包围结构,外面是方框儿,里面是“玉”。写时要先里头,后封口。

      你:什么结构?左边是什么旁?右边书空。谁能用“你”说一句话。

      是:上面是什么头?你能用什么办法记住它?

      他:可以用哪个字帮助记忆?

      们:什么结构?左边是什么?右边的笔顺是怎样的?“我们”的“们”还可以说什么“们”?

      五、书写指导。

      今天学的生字中哪几个是左右结构的?

      你、他、们:左右结构写时左窄右宽。

      国:最后一笔封口,里面“玉”的一点别丢。

      是:“日”写的窄一些。

      第二课时

      教学目标:

      1、进一步学习巩固字词。

      2、朗读、理解课文,知道我们都是中国人,我们都爱自己的祖国。

      教学过程:

      一、复习检查。

      1、卡片认读新学的生字词和偏旁。

      2、指名板书“国”、“们”,检查笔顺是否正确。

      3、用“是”说一句话。

      二、朗读、理解课文。

      1、课文有几句话?指导学生分句读。

      2、在语言训练中理解、运用三个代词:我、你、他。指名三人上来,三人轮换边用手指自己或别人,边说:“你是中国人。我是中国人。他是中国人。

      3、小朋友,你是哪国人呢?让学生一个个起立响亮地说:“我是中国人?!苯淌λ担骸拔乙彩侵泄??!薄拔颐嵌际恰笔χ缚翁?,让学生齐声回答:“中国人?!彼浴拔颐嵌及约旱墓摇泄??!?/p>

      4、指导朗读。

      中国是一个文明古国,地大物博。做一个中国人是光荣的,自豪的,我们都热爱中国。朗读课文时,要读出自豪,读出对祖国的热爱。教师范读。师生对读。同桌对读。

      三、句式训练。

      指导做课后作业第1题,把句子说完整。

      1、我们都是()?;箍梢运担骸拔颐嵌际切⊙??!薄?/p>

      2、我们都爱()?;箍梢运担骸拔颐嵌及约旱募蚁??!?/p>

      第三课时

      教学目标:

      总结,巩固练习,练习说话。

      教学过程:

      一、复习检查。

      1、用卡片认读生字词和新偏旁。

      2、口头组词:

      国:中国、国家、祖国

      们:我们、你们、他们、同学们

      3、读一读,比一比。

      多——都国——果

      指导学生组词或成句读,再说说音节的相同点和不同点。

      二、朗读,背诵课文。

      1、这篇课文的课题是什么?课文有几句话?

      2、以各种形式训练朗读,可以朗读边用手指着自己或同学,加上动作。

      3、指导背诵。先自由准备,同桌互背,再指名背,最后齐声背诵。

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