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    教案 时间:2018-09-21 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   一、活动目的:

      1、形成对规则、法制、法规等的认同感,并自觉遵守。

      2、初步学会控制和调整自己的情绪和行为,遵守规则,养成良好的行为习惯。

      3、初步了解儿童的权利与义务,理解个体与集体的关系。

      二、活动准备:同学们自由做游戏。

      三、活动过程:

      课前活动:做你喜欢做的游戏。

      课前谈话:我知道大家都是我们班品学兼优的好学生,对吗?大声说:对吗?好!有-自-信!上课!

     ?。ㄒ唬┗疃?)无序下的“击鼓传花”游戏[体验探究游戏规则的重要性]

      1、活动导入:同学们,喜欢做游戏吗?那-,你你和小伙伴们都一起玩过哪些游戏?

      生:带草帽的游戏。(噢,带草帽的游戏?嗯,好?。?/p>

      生:数数字的游戏(好,请坐,还有吗?请你说)

      师:老师也很喜欢做游戏,我今天就好-好陪同学们玩一把,行不行?

      师:好,大家看我今天带来了什么呀?(鼓)还有?(花)知道要玩什么游戏吗?(击鼓传花)那谁来击鼓?(请你来吧)老师坐在旁边,一起传花。

      如果说,敲鼓的学生面对大家,老师不传花,帮助学生发现问题。稍微一敲,师问:同学们,这个同学敲了半天,我都不传,你知道为什么吗?

      生:没有掌声(这不是主要原因)

      生:没有制定规则。

      师:没有制定规则,最重要的是没有制定什么规则?(击鼓传花的游戏规则)

      师:那要制定这个游戏规则,首先第一条,你发现问题了吗?

      生:这个同学得转过身去

      师:对不对呀同学们?找到问题所在了,你接受吗?请你转过身去。好了,可以开始了吗?一定使-劲-敲,敲快点!

      师:到谁了?怎么办?【让学生说怎么办】

      师:接着玩吗?接着玩?好吧

      【传到的同学,出节目,如果是谜语,让他自己找人说谜底】

      师:好了同学们,一轮游戏过后,我们玩的怎么样,不妨来总结一下,你觉得游戏玩的怎么样?

      师:那除了玩的好之外,还有那些不足之处?

      生:没有制定一些游戏规则。

      生:玩的时间不够长

      师:怎么时间不够长的,解释一下?(传花的时间不够长)

      师:传花的时间不够长,是为什么?

      生:没有捞着玩(为什么)

      生:她敲的太慢

      师:为什么让她敲快点?

      生:敲慢了不刺激

      师:哦,那样让大家玩的更好,更刺激、更过瘾、能玩过一遍,得怎么办?

      生:定一个游戏规则。

      二、活动(2):小组讨论“击鼓传花”的游戏规则【第一次小组讨论】

      师:好,一致通过!大家同意吧,那这样吧,咱们以小组为单位,先来制定一个草案,一会咱们再来交流修订一下,行不行?

      师:好了,我看草案都新鲜出炉了,那让我们一起来共同修订一下怎么样?【把这个思路整理一下,我来记录一下】

      【如果两个同学都拿着花,都不想表演节目,用剪子石头布,比较公平】

      师:我只拣大家说的主要的几条记录(梳理出来)下来了,大家感觉还有什么需要补充的地方吗?

      师:没有啦,那我补充一条,从头到尾都只是一个同学在那敲鼓,你们愿意吗?(轮换,该怎么轮换?花到谁手,谁敲鼓,赞成的同学举手,好,一致通过,把手放下)

      师:行了,同学们击鼓传花的游戏规则,咱们定下来了,愿不愿意根据这个规则,再来玩一次?谁来击鼓?掌声鼓励一下【学生出现不表演的现象,老师可以让学生提建议表演什么节目】表演完节目,该怎么着了?由表演的同学击鼓。

      师:通过两次玩游戏,你有怎样的体会?(1好,怎么好了?2“没有规矩不成方圆”,说的好,掌声鼓励)

      师:第二次玩游戏,虽然有了规则,还有不完善的地方吗?(1不够激烈;2节目单一)

      师:同学们看,我们玩了两次游戏,已经玩的不错,也够刺激,可游戏规则还学要完善,这不要紧,我们可以边玩边完善,今天我们能制定出这些规则,已经不错了,给自己掌声鼓励一下!

      l【出示课题:同学们,通过刚才大家的讨论拟定,制定出击鼓传花的游戏规则,这就是我们的约定。板书课题。也是我们今天要学习的课题?!?/p>

      三、活动(3):思考其他游戏的规则

      l师:同学们,之所以我们刚才玩的游戏有趣,是因为有了一定的游戏规则,那除了击鼓传花的游戏规则,你平时还经常玩哪些游戏,都有哪些规则?(拿出其中一个新鲜的游戏说游戏规则,其他游戏只说名称)

      师:同学们,其实其实每个小游戏中都有游戏规则,只有遵守了规则才能真正玩的开心快乐!那通过刚才游戏规则的制定,你认为到底什么是规则呢?(学生根据理解说)

      师总结:看来规则就是一定一些规章制度,对我们的行为有一定约束作用,当然也为我们服务。

      四、出示“规则定义”。好,大家自己读读这段文字,进一步明白什么是规则。

      五、活动(4):探究生活中规则的重要性

      师:1、学校生活中的规则。刚才讨论的是游戏规则,那在我们的学校生活中你都知道哪些规则?

      生:上下楼梯不能踩黄线

      师:你知道上下楼梯都有哪些规则?

      师:还有哪些规则?

      生:《小学生守则》

      师:你能说几条吗?

      师:我们学校内其实就有很多这样的规则

      生:上课注意听讲,不做小动作

      师:是呀,这就是一条课堂规则

      师:老师来的时候,看到楼梯还有很多警示语…….

      师:警示语有的下面是英文,我不明白了,中文我们能看懂,为什么下面还要来条英文?(国际交流规则)

      师:2、学校规则的作用:同学们,刚才我们说到学校规则的方方面面,那这些规则在我们的学校生活中起到了怎样的作用?

      总结:看来规则对我们的学习生活有一定的保障作用。

      六、活动(5):探究不遵守规则的害处【第二次小组讨论】

      师:3、不和谐音符:看来这些规则给我们的学校生活带来很多的好处,可是即使有了规则,在我们的周围还是有不和谐的音符出现,有的同学不遵守规则,现在把你看到的这样的现象说给你的小组的同学听一听。

      师:好,谁来具体说一说你都看到了哪些现象,会给给我们的学习生活带来哪些影响?

      总结:只有大家共同遵守这些学校规则,我们的学习生活才会更加有秩序。

      七、活动(6)以小组为单位,制定班级公约【第三次小组讨论】

      师:1、班级中需要完善的规则有哪些。刚才大家发现了很多问题,那为了让我们更好的学习,大家想想我们的班级中哪些规则还需要完善?【副板书:路队卫生学习】

      师:2、以小组为单位,讨论制定规则。现在就以小组为单位,来讨论制定规则,那我们先来分分类,你们小组准备完善哪一类规则?课前我了解到,虽然我们班设立了图书角,可是还没有具体的图书借阅规则,这个规则我们可以从头制定,哪个小组完成?

     ?。ǜ卑迨椋郝范游郎巴际榻柙墓嬖颍?/p>

      【在学生制定前,提醒学生我们这些规则有了吗?是需要进一步完善】

      以小组为单位汇报,问:同意吗?好,通过!不同意,有什么补充?

      总结:大家看,这些我们班级中本来固有的规则,通过大家的智慧进行了进一步完善,使规则更可行,它就是我们的班级公约,希望大家共同遵守。

      七、拓展规则:

      出示课件,其实规则不仅在我们的学校生活中起着重要作用,它可以说在我们的生活中无处不在,大家自己张振芝的这段话,你看看从中又可以明白什么?

      师总结:除了学校规则,其他方面的规则我们会在不断地学习中继续探究。

      八、活动(7)谈收获

      通过今天的学习,你有怎样的收获?

      总结:大家看,我们每个人既是规则的参与者、执行者,又是某些规则的制定者,只有遵守了规则,我们的生活才会更加和谐快乐,今天就让我们共同约定遵守规则,好下课!

      *小规则:

      1、“红领巾执勤岗”

      2、水是生命之源,请节约用水

      3、写规范字,说普通话

      4、学会劳动学会做人学会求知学会生活学会健体学会审美

      5、学校是我家美化靠大家

      6、静

      7、上下楼梯靠右走

      8、知行一致,行胜于言。

      9、四年级十二班班训:强班强校,校荣我荣。班风:文明高雅,乐学好思。

      班级精神:试试就能行,争争就能赢。

      10、轻声慢步过走廊。

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