• 3.4米剧毒眼镜王蛇闯入农户家中赖着不走 2019-07-16
  • 尼日利亚巴耶尔萨州州长签署反邪教法令 2019-07-16
  • 怎么偷梁换柱?请具体说明[微笑] 2019-07-15
  • 全国纪检监察机关上半年处分省级干部41人 2019-07-15
  • 【克山天气】最新克山今天天气,实时提供克山气温、空气质量、24小时天气预报、生活指数查询 2019-07-12
  • 互联网与金融 回归·绿色·共享 2019-07-11
  • 女性之声——全国妇联 2019-07-04
  • 【昭苏天气】最新昭苏今天天气,实时提供昭苏气温、空气质量、24小时天气预报、生活指数查询 2019-07-02
  • “一带一路”结硕果 以色列科技助力中国农业 2019-07-02
  • 内蒙古蒙草生态环境(集团)股份有限公司获第十二届人民企业社会责任奖年度环保奖 2019-06-30
  • 阿富汗官方证实巴基斯坦塔利班头目死于美军空袭 2019-06-23
  • 而接盘的广大中小投资者则亏损累累,中国资本市场被伤害得连连熊市,这才是真正需要监管的却无人过问,这种制度缺陷只能加剧两极分化, 2019-06-19
  • 贝壳找房陪你一起看世界杯 2019-06-19
  • 守土有责守土尽责 扎实做好水污染 防治各项工作 2019-06-16
  • 端午小长假旅游去这些地方逛逛吧 2019-06-16
  • 浙江体彩6十1开奖结果:《爬天都峰》教案设计

    教案 时间:2018-09-20 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里,爸爸带“我”去爬天都峰,“我”与一位素不相识的老爷爷,相互鼓励,一起登上天都峰的事。

      全文共有10个自然段。第一自然段写在暑假里爸爸带我去爬天都峰。第二自然段写天都峰的高和陡。第三、四、五自然段讲“我”与一位不相识的老爷爷相遇,并约定一起爬天都峰。第六、七自然段,写“我”与老爷爷,还有爸爸,一起奋力向上爬,终于爬上了天都峰顶。第八、九自然段,写“我”与老爷爷登上天都峰以后,相互道谢。第十自然段,讲爸爸总结的话:“你们这一老一少真有意思,都会从别人身上汲取力量!”

      课文最后以爸爸的话结尾,发人深思。这一老一小,虽然互不相识,却能相互鼓励,相互学习。这就是“真有意思”的“意思”。这句话也告诉我们,在人与人相处中,要相互学习,相互鼓励,共同进步。

      1.教育学生善于从别人身上汲取力量,培养他们从小不怕困难,奋发向上的品格。

      2.学会本课的生字新词。

      3.理解课文内容,能回答课后的问题。

      4.分角色有感情地朗读课文。

      第一课时

      一、揭示课题。

      1.板书课题,齐读课题。

      2.师生交流有关天都峰的所查找资料。

      (天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一,海拔1840米,登山石阶大约有1.5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米,宽不过1米的狭长光滑的石脊,石脊两旁是万丈深渊。)

      二、初读课文。

      1.轻声读课文,注意读准字音,特别是生字字音。

      2.画出不理解的词语,用查字典和联系上下文的方法理解词语。

      3.检查自学情况。

      (1)检查读音。

      陡攀辫决勇

      (2)字形难点。

      颤:左右结构。第十三笔是“—”。

      (3)理解词语。

      犹豫:拿不定主意。

      奋力:充分鼓起劲来。本课指努力向上攀登。

      终于:表示经过种种变化或等待以后出现的情况。本来是指“我”、爸爸和老爷爷经过艰苦的努力,登上了峰顶。

      居然:表示出乎意料。

      本课指什么事出乎意料?(指一位白发苍苍的老人也能爬上又高又陡的天都峰,真出乎意料,令人敬 佩。)

      汲?。何?。

      三、读课文,说说课文写了一件什么事?

      第二课时

      一、学习课文第一自然段。

      读第一自然段,说说这一段交待·了什么?

      二、学习课文第二自然段。,

      1.默读第二自然段,思考:天都峰给你留下什么印象?画出有关语句,出声读一读。

      2.说说课文中是怎么写天都峰的“高”和“陡”的?

      (1)高:“抬头望”、“啊,峰顶这么高。在云彩上面哩!我爬得上去吗?”

      “我爬得上去吗?”这一句是不是怀疑自己能否登上天都峰?

      (更进一步地表现了天都峰的高。)

      (2)陡:“笔陡”“石阶边上的铁链似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!”

      教师用一根线绳作为“石阶边上铁链”,使学生体会什么叫似乎从天上挂下来的。

      什么叫“发颤”?真的害怕吗?

      (烘托了天都峰的陡。)

      3.指导读出天都峰“高”和“陡”的特点。

      学生练读,评读。

      4.小结。

      作者写天都峰的高和陡,目的在于突出爬天都峰的困难,暗示了登上这么高、这么陡的山峰,是需要勇气和力量的。

      三、学习课文第三、四、五自然段。

      1.自读这部分内容,画出老爷爷和“我”的对话。

      2.出示句子:

      小朋友,你也来爬天都峰?

      老爷爷,您也来爬天都峰?

      3.思考:他们所说的话中都有一个“也”字,这个“也”是什么意思?他们是互相怀疑吗?表现了他们什么精神?

      学生分组讨论。

      集体汇报、小结。

      (天都峰这么高、这么陡,小朋友这么小的年纪,老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑,实际上是互相羡慕、敬佩,表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。)

      4.分角色有感情朗读对话。

      四、学习课文第六、七自然段。

      1.提问:“我”怎么爬天都峰?画出动作的词语。

      (“攀着铁链上”、“手脚并用向上爬”。)

      2.出示句子,填空,再说说用上括号里的词语好在哪里,我(   )向峰顶爬去。

      (用上“奋力’’突出了爬山过程的艰难,要充分鼓起劲来不怕困难、向上攀登。)

      爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,( )都爬上了天都峰顶。

      (“终于’’是经过“奋力”的结果。使我们感受到要攀登高峰,必须奋力向上、勇于攀登,才能达到目的。)

      3.朗读课文。

      五、学习课文第八、九自然段。

      1.登上天都峰以后,“我”和老爷爷为什么要互相道谢?

      (1)老爷爷为什么说是“你的勇气鼓舞我”?“居然”在这里说明什么?

      (其实也可以说是意料之中,因为老爷爷有那种勇于攀登的精神,就一定能爬上天都峰的。)

      (2)小妹妹为什么说“是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的?”

      (3)他们的对话中都有一个什么词?这“勇气”体现在哪里?

      (体现在他们都敢爬天都峰。如果没有勇气,这一老一小怎么敢爬天都峰呢?)

      2.你从他们的话中体会出什么?

      (一个人只要有决心,有勇气,任何困难都可以克服。)

      3.分角色有感情地朗读对话。

      六、学习课文第十自然段。

      1.爸爸为什么说这一老一小真有意思?

      (因为这一老一小,虽然互不相识,但是都从别人身上汲取力量,互相鼓励,互相学习。)

      2.想想他们是怎样从别人身上汲取力量的。

      3.你从爸爸的话中体会出什么?

      (这句话告诉我们,在人与人相处中,要相互学习,相互鼓励,才能取得进步。)

      七、分角色有感情地朗读课文。

      课内练习

      一、读读写写下面的词。

      笔陡——石级——铁链

      似乎——发颤——奋力——

      攀登——终于——纪念——

      辫子——勇气——决心

      意思——一取得——

      ┌───┬───┬───┬───┬─────┬─────┐

      │要查字│ 音节 │ 音序 │ 部首 │ 再查几画 │ 组两个词 │

      ├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤

      │   │   │   │   │     │     │

      │  陡 │   │   │   │     │     │

      ├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤

      │  攀 │   │   │   │     │     │

      ├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤

      │  念 │   │   │   │     │     │

      ├───┼───┼───┼───┼─────┼─────┤

      │  勇 │   │   │   │     │     │

      └───┴───┴───┴───┴─────┴─────┘

      三、判断带点字的读音,在正确的读音后面画“√”。

      似乎  暑假

      发颤  应该

      四、选字填空。

      纪记 年( )  ( )住  日( )   ( )念

      作做 工( )  留( )   ( )( )业

      相像 ( )声  ( )片  好( )   照( )

      五、给下面的句子加标点。

      1.我仰起脸问老爷爷您也来爬天都峰

      2.爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量

      六、按课文内容填空,并按要求回答。

      我站在天都峰脚下望:啊,峰顶这么——,在——上面哩!我爬得上去吗?再看看-.的石级,石级边上的铁链似乎是从挂下来的,真叫人.——!

      1.这一段写天都峰的——。

      2.用“,,”把这段话分两层。

      3.作者写天都峰的高和陡,目的在于突出——暗示——

    相关推荐
  • 3.4米剧毒眼镜王蛇闯入农户家中赖着不走 2019-07-16
  • 尼日利亚巴耶尔萨州州长签署反邪教法令 2019-07-16
  • 怎么偷梁换柱?请具体说明[微笑] 2019-07-15
  • 全国纪检监察机关上半年处分省级干部41人 2019-07-15
  • 【克山天气】最新克山今天天气,实时提供克山气温、空气质量、24小时天气预报、生活指数查询 2019-07-12
  • 互联网与金融 回归·绿色·共享 2019-07-11
  • 女性之声——全国妇联 2019-07-04
  • 【昭苏天气】最新昭苏今天天气,实时提供昭苏气温、空气质量、24小时天气预报、生活指数查询 2019-07-02
  • “一带一路”结硕果 以色列科技助力中国农业 2019-07-02
  • 内蒙古蒙草生态环境(集团)股份有限公司获第十二届人民企业社会责任奖年度环保奖 2019-06-30
  • 阿富汗官方证实巴基斯坦塔利班头目死于美军空袭 2019-06-23
  • 而接盘的广大中小投资者则亏损累累,中国资本市场被伤害得连连熊市,这才是真正需要监管的却无人过问,这种制度缺陷只能加剧两极分化, 2019-06-19
  • 贝壳找房陪你一起看世界杯 2019-06-19
  • 守土有责守土尽责 扎实做好水污染 防治各项工作 2019-06-16
  • 端午小长假旅游去这些地方逛逛吧 2019-06-16
  • 福利3d开奖直播 福建快3开奖走势图 老11选5中奖规则 通比牛牛多开 大乐透走势图最全 体育彩票安全生产计划 山西十一选五最新遗漏数据 体育彩票销售知识 湖南幸运赛车电视直播 通比牛牛游戏下载 黑龙江快乐十分开奖号码 马会六肖中特图 彩票专家推荐今日号码推荐号码推荐号码推荐 体彩任选9场怎样算中奖 甘肃十一选五推荐前三