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    教案 时间:2018-09-17 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册第92—93页。

      教学目标:

      1.知识与技能:使学生初步认识几分之一,会读、会写几分之一,能比较分子是1的分数的大小;培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识;

      2.过程与方法:让学生经历建立分数概念的过程,体验动手操作、合作交流的方法;让学生主动去寻求分数,能自己往下写分数;

      3.情感、态度与价值观:让学生在体验中获得成功感。

      教学重、难点:认识几分之一的分数;初步建立几分之一分数的概念。

      教学用具:各类卡片图,各类折纸。

      教学流程:

      (一)创设情境,导入新知:

      T:小朋友们,我们都知道在奥运赛场上有公平、公正的裁判员,在法庭上有公平、公正的大法官,在学校里老师又用公平、公正的方法来教育我们,你也想做一个公平、公正的裁判员、小法官和小老师吗?(想!)那老师就来考考你们。

      出示:小华、小丽两个小朋友。

      a:出示6个大苹果,怎样公平、公正来分一分。(要求学生说出“平均分成两份”,学生上去分好。)

      b:出示四罐牛奶,怎样公平、公正来分一分。(“平均分成两份”,学生分。)

      c:出示两个汉堡,又该怎样来分?(齐分,学生上去分。)

      (小结:我们都把它们进行了“平均分”板书。)

      d:出示一个大饼,你能公平公正地来分一分吗?你能用我们已经学过的数来表示吗?

      揭题:我们要用一个新的数来表示,它叫做“分数”(板书)

      (二)探究新知,不断摸索:

      1.认识

      。

      T:刚才我们把一个大饼通过平均分分成了两份,其中的一份我们就可以用一个分数来表示,这个分数就是“

      ”。那“

      ”怎么来书写呢?跟着老师一起写(学生举起手指一起写),先写“──”表示平均分,再写2表示把大饼平均分成了2份,再写1表示其中的一份,读作二分之一(齐读“

      ”两遍,并举起手跟老师一起边演示边说:把大饼平均分成两份,每份是它的二分之一。)

      教师拿起分好的大饼:左边这一份是整个大饼的

      ,那右边这一份呢?(齐说:)

      同桌活动:从信封中拿出各种折纸,你能折一折这些图形的

      吗?(请学生交流,注意语言的表达。)

      T:老师也忍不住想来折一折了(拿起一个正方形的折纸,随便一折,将它剪下,举起一块说是“

      ”。)(学生反对,强调没有平均分不能用分数来表示。)

      T:在日常生活中我们有没有碰到过

      的例子?(学生交流。)

      2.自己再想一个分数,把这个分数折出来,画出来。

      请学生同桌合作,利用折纸,折出自己想出的一个分数,用画阴影部分的方法表示好,并请画得最快的几个小朋友将自己的成果展示在黑板上,写上你所表示的分数。(教师选取部分,一起评价,并说说这个分数所表示的意思,注意学生语言的表达)

      (三)应用迁移,巩固提高:

      1.一口气来说一说:

      2.用手势来判一判:

      3.根据分数在图中涂阴影,仔细观察,比较一下这些分数的大?。?/p>

      4.它是一个长方形,把它这样对半平分,再平分……在每一块上涂上颜色,你知道每种颜色是整体的几分之一吗?

      (四)总结反思,拓展升华:

      1.今天,你收获了多少,能一起来分享吗?

      2.课外,请你再去折一折,你还能折出多少分数来?

      3.你还想知道些什么?

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