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  • 排列5:《9的乘法口诀及求商》教学教案

    教案 时间:2018-09-16 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学内容:

      教科书第80~81页

      教学目标:

      1.学生在预习的基础上,利用“几个九就是比几十少几”这一特殊的规律来编制出9的乘法口诀,熟记口诀,并能利用9的乘法口诀进行乘、除法计算。

      2.学生在寻找记忆9的乘法口诀办法的过程中,发现特殊规律,提高观察能力和表达能力,发展数学思维。

      教学重点:

      编制9的乘法口诀,并能正确运用9的乘法口诀求积、求商。

      教学难点:

      寻找特殊规律熟记9的乘法口诀。

      教学过程:

      一、导入新课,自学指导。

      阅读课本第80页的内容,并完成上面的表格。

      二、自主学习,合作探究。

      师:“在课前的学习中,有遇到自己不能解决的问题吗?”

      1、交流表格

      课件出示例图。

      提问:1行有几颗星星?2行呢?

      你是用什么方法知道几行合起来一共有多少颗的?

      仔细观察,随着行数的增加,星星的个数有什么变化?

      看着这幅图,你还有什么发现?

      交流表格填写的结果。

      同桌互相检查,订正

      2、交流编制的口诀

      提问:谁根据表格填写的内容编出了关于9的乘法口诀?

      全班交流:生读读自己编的口诀。(展示个别孩子口诀的书写)写口诀时有什么要注意的地方?

      检查、修正口诀的编写

      三、反馈展示,质疑释疑。

      1、记口诀。

      集体读一读。

      你觉得哪句口诀最好记?哪句最难记?你有什么记的好办法?

      指名学生背一背自己能记住的9的口诀。

      上面有没有那句口诀让你联想到了某个故事?

      生自由试一试、背一背

      练习:指名将黑板上的口诀补充完整。

      2、解决疑问。

      出示9的口诀。

      提问:你能根据每句口诀说出哪些乘法算式?

      学生口答,老师板书。

      提问:看了这些算式和口诀,你发现了什么?

      集体讨论、交流:一个乘数都是9,另一个乘数都是按从小到大(1—9)的顺序排列的,积也是按从小到大,并且相邻的两个积都相差9。

      3、交流“试一试”。

     ?。ㄌ嵛剩┧邓刀际怯媚木淇诰魉愕??

      四、精讲提升,拓展延伸。

      1、“想想做做”第1题。

      让学生仔细观察,边读边思考:有什么发现?

      交流发现的规律。

      引导学生根据整理的规律再记忆背诵9的口诀。

      试背、指背等。

      提问:某一句口诀想不起来,怎么办?(几个9就是几十减几)

      2、填空

      8个9比80少( ),是( )。

      6个9比( )少( ),是( )。

      7个9比8个9少( ),比6个9多( )。

      8个9比6个9多( ),比9个9少( )。

      五、达标检测,反馈巩固。

      1、“想想做做”第2题。

      老师巡视,学生独立完成。

      集体交流,体会口诀、乘除法算式间的联系。

      2、“想想做做”第3题。

      练习订正,体会乘除法算式间的联系。

      3、说一说,本节课你有那些收获?

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