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  • 三地走势图带连线坐标:《年、月、日》教学教案设计

    教案 时间:2018-09-16 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学目标:

      认知目标

      1、初步认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年、季度、世纪等知识。记住各月及平年、闰年、各季度的天数。

      2、初步判断某一年是平年还是闰年。

      3、和生活相联系,熟练运用年、月、日。

      能力目标

      通过自学课本、观察讨论、游戏活动,培养学生的尝试能力、观察能力、思考能力和创造力。

      设计理念:

      通过调研发现学生对本课内容有一定的生活经验,胡瑗先生的经学并重思想体现了他不仅重视知识传授,而且重视能力培养,与新课程标准倡导的探究性学习一脉相承。故而我设计了这样的教学思路:课前预习搜集关于年、月、日的知识,课堂交流、集体验证,掌握知识、发展能力。

      教学重点:

      认识时间单位年、月、日,掌握他们之间的关系。

      解决措施:

      运用胡瑗商讨教学法把学生分成小组,通过组内、班内交流合作解决重点问题。

      教学难点:

      掌握闰年、平年的判断方法。

      解决措施:

      观察年历表发现四年一闰的规律,观察闰年年份与四的关系,得出一般情况下判断闰年的方法,结合书上的注解学会整百年的判断方法。

      教具准备:

      年历卡片若干,年历表一张,做一做练习题一张。

      教学过程:

      一、谈话导入

      同学们,知道我们今天要学习什么内容吗?

      板书:年、月、日

      二、学生汇报预习成果

      老师课前布置同学们搜集、预习年月日的知识,你们完成了吗?同学们一定懂得了不少关于年月日的知识吧!谁来说一说。

      1、指名说,同时其他同学验证(对照日历)

      师:适当板书,大月31天:1、3、5、7、8、10、12月

      小月30天:4、6、9、11月

      2、小结学生的预习内容

      习惯上我们把有31天的月份叫大月,把有30天的月份叫小月,怎么记住这些大月和小月呢?

      学生试着背一背。

      你有什么方法,在四人小组里和大家一起交流,好吗?

      3、学生交流记忆大、小月的方法。

     ?。?)数拳头

     ?。?)儿歌:要找大月你记住,七、八两月挨着数,七月以前找单数,八月以后找双数

     ?。?)回忆一年级儿歌:一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月大,九月小,十月大,十一月小,十二月大。

      指名说交流的方法。

      学生选择一个自己认为好的办法记一记。

      4、反馈练习:练一练

     ?。?)(出示练一练第一题)

      5、你还知道哪些年月的知识

      引出平年和闰年(板书)

      提问:要知道平年还是闰年要看哪个月的天数?

      出示做一做:(2)

      6、学生查找今年二月的天数并计算全年有多少天?

      学生计算,师巡视。

      生口答,师表扬计算简便的学生。

      追问:明年二月有28天?是什么年?全年有多少天?

      师板书:闰年366天,平年365天

      三、学会判断闰年和平年

      1、要了解是平年还是闰年就得查年历,真麻烦,老师不用查只要你报上年份,我就知道是平年还是闰年,信不信?谁来考考我?

      老师能既快又准地说出来是因为我掌握了其中的规律,你们只要仔细观察这份年历卡,一定也能发现其中的规律。

      2、出示年份卡

      3、学生仔细观察,发现规律(通常每隔四年闰一次)师用红笔标出闰年年份。

      再观察闰年年份和4有什么关系?

      提问:遇到末尾是两个0,即整百年呢?(提示学生看书上注解)

      4、学生利用手中的年历判断是平年还是闰年并自我验证。

      四、认识世纪和季度

      1、你还知道哪些时间单位呢?

      世纪 季度 旬等

      2、指名说自己对上述时间单位的理解?

      五、小结

      通过这节课的学习,你们有什么收获呢?(提示学生可以从知识方面或学习方法上来谈谈),你还想了解那些关于年月方面的哪些知识呢?

      学生提出问题:为何会有平年、闰年之分?

      告诉学生可以通过哪些途径来解决。希望下一期的读书活动我们能办一期关于年月日的手抄报。

      六、布置作业


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