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    教案 时间:2018-09-16 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   学习内容:义务教育课程标准实验教科书第一册第58—59页内容。

      学习目标:

      1、通过具体活动使学生体验上下的位置关系。

      2、体验数学与生活的联系,培养学生观察、分析、概括

      的能力及想象力,发展学生的空间观念。

      3、用激励性语言激发学生学习数学的兴趣,并从中体会

      自主探索、合作学习的乐趣。

      学习重点:会用自己的语言描述上下位置关系。

      学习难点:体验上下位置关系的相对性。

      学具准备:课件、投影仪、教学书、练习册、铅笔盒、像皮、动物图

      片、胶水

      学习过程:

      一、激趣导入

      老师说一个字,请小朋友说一个意思相反的字。师:大(?。?、多(少)……上(下),激励:小朋友们可真聪明,说得又对又快。今天,我们就一起来学习上下。

      揭示课题:上下

      二、创设情境,探究新知

     ?。?)小故事情境:冬天到了,天气越来越冷,小动物们都躲进屋里……它们就到大树爷爷那寻求帮助。

     ?。?)课件出示小鸟和小白兔

      谁愿意帮助小鸟来说一说它现在的位置?

      学生1:小鸟在上面。

      学生2:小鸟在小白兔的上面。

      谁来说说小白兔的位置?

      学生1:小白兔在下面。

      学生2:小白兔在小鸟的下面。

     ?。?)大树爷爷提建议:小朋友在说上下时,要说清楚谁在谁的上面,谁在谁的下面。

      1、 体验上下的相对性。

     ?。?)课件出示小松鼠,在小鸟和小白兔的中间。

     ?、偎此邓敌∷墒蟮奈恢??

      学生1:小松鼠在小鸟的下面。

      学生2:小松鼠在小白兔的上面。

     ?、谔致郏何裁匆欢ㄋ敌∷墒笤谏厦??一会又说它在下面呢?

     ?、廴嘟涣?。

     ?、苄〗?。

      激励:你回答的太棒了,解释的这样清楚,老师一听就明白了,太感谢你了。

     ?。?)课件出示:小猴子在小松鼠和小白兔中间。

      谁能说出小猴子的位置?

      学生1:小猴子在小鸟的下面。

      学生2:小猴子在小白兔的上面。

      学生3:小猴子在小松鼠的下面。

      激励:你真是一位善于观察、认真细心的孩子。

     ?。?)给小动物分房子。

     ?、偎娜诵∽榛疃?。

     ?、诜蠢〔煌址ǖ男∽?。

     ?、鬯狄凰?。

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