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    教案 时间:2018-09-16 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   人教版数学《比较正数和负数的大小》教学设计学习目的:

      1.借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

      2.初步体会数轴上数的顺序,完成对数的结构的初步构建。

      学习重、难点:负数与负数的比较。

      学习过程:

      一、复习:

      1.读数,第8页练习一第1题

      2.如果+20%表示增加20%,那么-6%表示 。

      3.某日傍晚,黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度,这天傍晚黄山的气温是 摄氏度。

      二、新授:

     ?。ㄒ唬┙萄Ю?:

      1.怎样在数轴上表示数?(1.2.3.4.5.6.7)

      2.出示例3:

     ?。?)提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗?

     ?。?)让学生确定好起点(原点)、方向和单位长度。学生画完交流。

     ?。?)教师在黑板上话好直线,在相应的点上用小图片代表大树和学生,在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系?(让学生把直线上的点和正负数对应起来。

     ?。?)学生回答,教师在相应点的下方标出对应的数,再让学生说说直线上其他几个点代表的数,让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。

     ?。?)总结:我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数,像这样的直线我们叫数轴。

     ?。?)引导学生观察:

      您现在正在阅读的人教版数学《比较正数和负数的大小》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《比较正数和负数的大小》教学设计A、从0起往右依次是?从0起往左依次是?你发现什么规律?

      B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处,应如何运动?

     ?。?)练习:做一做的第1.2题。

     ?。ǘ┙萄Ю?:

      1.出示未来一周的天气情况,让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来,并比较他们的大小。

      2.学生交流比较的方法。

      3.通过小精灵的话,引出利用数轴比较数的大小规定:在数轴上,从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。

      4.再让学生进行比较,利用学生的具体比较来说明-8在-6的左边,所以-8〈-6

      5.再通过让另一学生比较8〉6,但是-8〈-6,使学生初步体会两负数比较大小时,绝对值大的负数反而小。

      6.总结:

     ?。?)最小的负数是什么?最大的负整数是什么?最小的正整数是什么?最大的正数是什么?

     ?。?)负数比0小,正数比0大,负数比正数小。

      7.练习:做一做第3题。

      三、巩固练习

      1.练习一第4.5题。 2.练习一第6题。

      3.实践题记录小组同学的身高和体重,以平均身高体重为标准记为0m或(0kg)。超过的记为正数,不足的记为负数,然后按从大到小的顺序排列。

      四、全课总结

     ?。?)在数轴上,从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。

     ?。?)负数比0小,正数比0大,负数比正数小。

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