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    教案 时间:2018-09-13 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   一、探索导入

      1、组织分铅笔活动,并填表。

     ?。?)要求:把10枝铅笔分给几个小朋友,每人分得同样多,可以怎样分?

     ?。?)指名说说。

     ?。?)学生操作,完成P、1表格。

      每人分几枝

      分给几人

      还剩几枝

      2

      3

      4

      5

      6

     ?。?)班内交流,师生共同完成表格。

      2、讨论:看着表格,谁能把刚才分铅笔的情况进行分类?

      3、讨论并讲述:把平均分铅笔的情况分成两类:一类是没有剩余的;一类是有剩余的。

      二、揭示课题

      今天这节课我们要学习一种新的除法。(板书:有余数的除法)

      三、探索新知

      1、写平均分后没有剩余的除法算式。

      板书:10÷2=5(人) 10÷5=2(人)

      2、指名说说10÷2=5(人)中各部分的名称,这道算式表示的意思。

      3、学写平均分后有剩余的除法算式。

      学生试着写,教师指导写法:

      如:根据表格,10枝铅笔,每人分3枝,可以分给3人(边说边写10÷3=3(人)),还剩1枝,就接着写6个小圆点,然后再写1(枝)10÷3=3(人)……1(枝)

      4、学习平均分后有剩余的除法算式中的各部分名称。

      师:根据1(枝)的意思,谁能给它起个名字?(板书:余数)

      5、学习平均分后有剩余的除法算式的读法。

      学生试读,指导读法:10除以3等于3余1。

      6、学生试着写出表格中其余平均分后有剩余的除法算式。

     ?。?) 写算式。

     ?。?) 读算式。

     ?。?) 指名说说各部分的名称及意义。

      四、巩固深化

      1、“想想做做”第1题:学生独立读题,按要求先动手摆摆,再把书中的( )和算式填写完整。

      集体交流,读出算式,指名说说各部分的名称及意义。

      2、“想想做做”第2题:问:“从图中你看到了什么?”

      学生独立完成,集体校对,比较两题的异同。

      3、“想想做做”第3题:先把要求读读,然后同座位说说,再指名说说。

      五、全课总结

      通过今天这节课的学习,你知道了什么?还想知道什么?请大家课后把刚才想知道的与你的好朋友研究研究。

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