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  • 上证指数走势图:《五彩云南课题二风花雪月看白族》教学教案

    教案 时间:2018-09-12 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学目标:

      通过绘画、制作白族装饰性的头饰和民间工艺等艺术活动,初步了解白族生活的地域、风俗、服饰等特点。欣赏、学跳白族民间歌舞,表现欢快的情绪,感受白族人民快乐的生活。

      课时安排:2课时

      教学准备:

      1、彩笔、剪刀、胶水、各种纸(采纸、硬纸卡、吹塑纸、挂历、宣纸等)、毛线、水性颜料等

      2、音乐磁带、录像带或其他与白族相关的图片等

      教学活动建议:

      大理白族聚居区风光宜人,苍山的白雪、洱海的明月、四季锦簇的繁花,构成了风、花、雪、月的大理“四绝”。而大理白族传统的民族服饰中的头饰,就是由象征“风、花、雪、月”的四部分组成的。指导学生用简单的材料制作一个白族传统头饰,并用它把自己装扮起来,一定非常有趣。同时,白族独具特色的传统舞蹈“霸王鞭”、“八角鼓舞”,也是引人入胜、经久不衰的民间舞蹈。

      一张挂历纸,转眼变成了一根“霸王鞭”,在白族传统音乐“霸王鞭”的伴奏下舞蹈起来,这在每年“大理三月街”中是必不可少而又非常隆重的节日。此外,白族的民间扎染、刺绣等手工艺也是闻名遐迩的。将这些白族特有的艺术形式,让学生用易于接受的方式制作、模仿再现出来,使学生能对这一特点鲜明、民风浓郁的民族有一个初步的了解和认识,同时更加热爱他们。

      活动一:

      1、欣赏教材主图或其他艺术作品,初步了解白族生活地区有“下关上关花、苍山雪、洱海月”四绝的自然景观。

      2、通过师生共同交流,了解白族地区有特点的景观,加深对“风、花、雪月”四绝的感受??膳湟源罄碜匀痪吧枷窕虻缒钥渭?,使学生欣赏和体会。

      3、制作白族“风、花、雪、”的民族服饰,加深对民俗的了解和体会。

     ?。?)观察教材主题图中白族人物造型,让学生说说自己最喜欢服饰中的哪个部分。

     ?。?)介绍白族头饰中富有的含义。

     ?。?)学生对自选材料进行恰当的、创造性的组合,自己动手制作一个白族的服饰,并把它穿戴起来。

     ?。?)将学生装扮以后的造型进行拍照,存放到艺术档案夹。

      活动二:

      1、欣赏教材中“欢庆三月街”歌舞场面的图片或观看录像中的其他艺术作品,简单了解白族的民间风俗、初步感受节日的欢快、热烈。

      2、观察白族人民舞蹈时手持的舞蹈道具,知道它们的名称:霸王鞭、八角鼓。简单了解舞蹈的含义并用挂历纸或学生自选材料制作一根“霸王鞭”,选用自己喜欢的方式进行装饰,培养学生对美的感受。(教师可引导学生注意装饰时使用不同材料,可产生不同的效果。)

      3、教师选取云南不同的民族乐曲,感受音乐中节奏强弱的变化。教师用“八角鼓”敲出重音,要求学生在重音时,用制作的“霸王鞭”敲击身体,以次反复进行,感受乐曲节拍的强弱规律和“霸王鞭”舞蹈动作。

      4、鼓励学生随音乐即兴舞蹈起来,表现舞蹈欢快的情绪。

      活动三:

      1、在学生对白族民间服饰有了一定感受和了解的基础上,再简单介绍白族扎染的民间工艺;感受白族扎染的工艺品,感受扎染的色彩、花纹的独特魅力。

      2、用宣纸仿作白族民间扎染作品,以次了解扎染的工艺。认识宣纸,了解宣纸的特性;感受经过扎染后的色彩和花纹的特点,欣赏自己制作的“艺术品”,体会成功的喜悦。

     ?。ㄕ壑浇镜姆椒ǎ航煌丈牟噬眯〔AП热萜鞯魅肭逅?,然后将折好的宣纸的几个局部依次浸入杯中的颜色里,适时取出晾干,然后用衬纸托底。)

      教学评价建议:

      1、对学生各自制作的脖子组饰物扎染作品进行展评,交流并存入艺术档案夹。

      2、对在活动中积极参与的学生,即使地进行鼓励、表扬。

      第一课时

      教学内容:

      学习并制作白族头饰和霸王鞭一根,尝试跳一跳白族霸王鞭舞

      教学准备:录音机、录音带、欣赏录像带、搜集白族知识资料等

      课型:综合课

      教学过程:

      一、组织教学:检查学生课前准备情况。

      二、导课:

      老师今天给大家带来许多图片,请大家一起来看一下,看谁能说出他们的不同。为什么?(出示课件——几种少数民族的图像)

      这些是什么民族?这些民族的服饰有什么特点呢?

     ?。ㄈ醚杂煞⒀?,也可以经过讨论后再谈出自己的看法。)

      三、新授:

      看一看:

      放录像。学生观赏白族人民欢庆节日时以及舞蹈时的情景,让学生仔细观察,了解其特点。

      欣赏教材主图或其他艺术作品,初步了解白族生活地区有“下关上关花、苍山雪、洱海月”四绝的自然景观。

      说一说:

      让学生自由发言。大家还知道那些关于白族的知识,(如果有学生到过那里,可借助学生的讲解和照片,效果会更好。)

      重点讨论白族的民间服饰、头饰特点,特别是颜色与线条的搭配和使用。

      你知道白族人服饰和头饰穿着是什么样子吗?颜色是怎样搭配的呢?

      他们在服饰和头饰上经常使用那些线条呢?

      从老师和同学带来的图片和照片上你和可以看出什么特点?

     ?。ù嘶方诳梢越行∽榻涣?,并将交流内容予以展示。)

      通过师生共同交流,了解白族地区有特点的景观,加深对“风、花、雪月”四绝的感受??膳湟源罄碜匀痪吧枷窕虻缒钥渭?,使学生欣赏和体会。

      学一学:

      制作白族“风、花、雪、”的民族服饰,加深对民俗的了解和体会。

     ?。?)观察教材书中白族人物造型,让学生说说自己最喜欢服饰中的哪个部分。

     ?。?)介绍白族头饰中富有的含义。

     ?。?)学生对自选材料进行恰当的、创造性的组合,自己动手制作一个白族的服饰,并把它穿戴起来。

     ?。?)将学生装扮以后的造型进行拍照,存放到艺术档案夹。

      演一演:

      教师选取云南不同的民族乐曲,感受音乐中节奏强弱的变化。教师用“八角鼓”敲出重音,要求学生在重音时,用制作的“霸王鞭”敲击身体,以次反复进行,感受乐曲节拍的强弱规律和“霸王鞭”舞蹈动作。

      鼓励学生随音乐即兴舞蹈起来,表现舞蹈欢快的情绪。

      课堂拓展:

      继续搜集关于白族风俗知识的材料,我们将继续交流,看谁知道的更多。

      课堂评价:肯定成绩,指出不足。

      第二课时

      教学内容:

      复习白族霸王鞭舞的基本动作、用自己身边的工具和材料学做扎染

      教学准备:录音机、录音带、欣赏录像带、搜集白族知识资料、自己身边的工具和材料等

      课型:手工制作课

      教学过程:

      一、组织教学:检查学生课前准备情况。

      二、复习:

      1、欣赏教材中“欢庆三月街”歌舞场面的图片或观看录像中的其他艺术作品,简单了解白族的民间风俗、初步感受节日的欢快、热烈。

      2、观察白族人民舞蹈时手持的舞蹈道具,知道它们的名称:霸王鞭、八角鼓。简单了解舞蹈的含义并用挂历纸或学生自选材料制作一根“霸王鞭”,选用自己喜欢的方式进行装饰,培养学生对美的感受。(教师可引导学生注意装饰时使用不同材料,可产生不同的效果。)

      3、教师选取云南不同的民族乐曲,感受音乐中节奏强弱的变化。教师用“八角鼓”敲出重音,要求学生在重音时,用制作的“霸王鞭”敲击身体,以次反复进行,感受乐曲节拍的强弱规律和“霸王鞭”舞蹈动作。

      4、鼓励学生随音乐即兴舞蹈起来,表现舞蹈欢快的情绪。

      三、导课:

      同学们,上节课老师让大家在下课后继续搜集关于白族的资料。今天,我们就来一起说说白族的民间手工艺——扎染。

      四、新授:

      说一说:

      让学生自由发言。大家还知道那些关于白族的知识,(如果有学生到过那里,可借助学生的讲解和照片,效果会更好。)

      出示一些扎染的范例,请同学们观察并分析。

      做一做:

      1、在学生对白族民间服饰有了一定感受和了解的基础上,再简单介绍白族扎染的民间工艺;感受白族扎染的工艺品,感受扎染的色彩、花纹的独特魅力。

      2、用宣纸仿作白族民间扎染作品,以次了解扎染的工艺。认识宣纸,了解宣纸的特性;感受经过扎染后的色彩和花纹的特点,欣赏自己制作的“艺术品”,体会成功的喜悦。

     ?。ㄕ壑浇镜姆椒ǎ航煌丈牟噬眯〔AП热萜鞯魅肭逅?,然后将折好的宣纸的几个局部依次浸入杯中的颜色里,适时取出晾干,然后用衬纸托底。)

      展一展:将学生的作品进行一次大展示。

      游戏一下:我是小小艺术家

      活动中,将学生优秀的作品进行分析,让同学们知道他们的优点,制作工序,提高所有同学的手工制作能力。 并进行评比,评出当堂课中的小艺术家,为小艺术家们发奖励。

      课堂拓展:将自己在本课中对白族的人文风情和地域文化的了解介绍给爸爸、妈妈听。

      课堂评价:肯定成绩,指出不足。

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