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    教案 时间:2018-09-12 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   1、几十加几和相应的减法 教学内容:教材第68—69页。

      教学目标:

      知识与技能:

      1、使学生掌握整十数加一位数和相应减法的口算过程。

      2、会口算整十数加一位数和相应的减法。

      过程与方法:

      引导学生参与学习活动,经历整十数加一位数和相应减法的计算方法的的探索过程。

      情感、态度与价值观:

      培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。 学习方式:动手操作、小组合作、交流研讨 教学准备:课件或挂图、小棒、教学图片。 教学过程:

      环节学生活动教师活动设计意图

      情境创设

      1、口头完成教师出示的有关数的组成习题。

      2、学生动手操作摆小棒复习: 3个十和5个一,合起来是( )……

      教师谈话引入,创设情境:蓝灵鼠是我们学习的好伙伴,今天他又走进了我们的课堂,和我们一起摆小棒。大家看他是怎么摆的?课件出示与教材图相似的小棒图(先出示30根小棒,再出示5根小棒)现在,你也像蓝灵鼠那样自己摆小棒。

      引导学生说一说是怎么摆的。设计学生喜欢的活动,激发学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣。

      探究与体验

      1、仔细观察,说出图意,提问并解答。左边摆了30根小棒,右边摆了5根小棒,一共摆了多少根小棒?列式是30+5=35

      2、学生按教师要求和同桌举例认识加数、加数、和。

      3、学生按图进行操作、交流、表达,然后汇报交流。

      4、举例认识被减数、减数、差。

      教师提问:根据你的操作,能提出什么问题?怎样列式解答?先组内说,再汇报。

      教师引导学生汇报追问怎样算出的,并板书:30+5=35

      教师讲解加数、加数、和。让学生重复这些内容,举例说说。

      回到情景图,教师边演示边提问,还剩多少根?怎样列式计算?你是怎样想的?交给学生讨论 。要求学生说出自己的算理。

      讲解被减数、减数、差。方法同上。教师放手学生自学,给他们充足的时间和空间操作、讨论、汇报。在相信学生能力的前提下,激发学生热爱学习的情感。

      实践与应用

      学生按要求完成练习。

      自主小天地:学生把自己编的题写在书上

      完成练一练的1、2、3题(可采用多种形式练习)第2题,要求学生看图说题意,并列式计算。

      第4题 对口练习:可采用教师和一名学生先做示范(可加、可减)再让同桌进行练习。

      采取灵活多样的形式进行练习,激发学生学习的兴趣,使学生永远保持旺盛的精力来参与学习活动。

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