• 3.4米剧毒眼镜王蛇闯入农户家中赖着不走 2019-07-16
  • 尼日利亚巴耶尔萨州州长签署反邪教法令 2019-07-16
  • 怎么偷梁换柱?请具体说明[微笑] 2019-07-15
  • 全国纪检监察机关上半年处分省级干部41人 2019-07-15
  • 【克山天气】最新克山今天天气,实时提供克山气温、空气质量、24小时天气预报、生活指数查询 2019-07-12
  • 互联网与金融 回归·绿色·共享 2019-07-11
  • 女性之声——全国妇联 2019-07-04
  • 【昭苏天气】最新昭苏今天天气,实时提供昭苏气温、空气质量、24小时天气预报、生活指数查询 2019-07-02
  • “一带一路”结硕果 以色列科技助力中国农业 2019-07-02
  • 内蒙古蒙草生态环境(集团)股份有限公司获第十二届人民企业社会责任奖年度环保奖 2019-06-30
  • 阿富汗官方证实巴基斯坦塔利班头目死于美军空袭 2019-06-23
  • 而接盘的广大中小投资者则亏损累累,中国资本市场被伤害得连连熊市,这才是真正需要监管的却无人过问,这种制度缺陷只能加剧两极分化, 2019-06-19
  • 贝壳找房陪你一起看世界杯 2019-06-19
  • 守土有责守土尽责 扎实做好水污染 防治各项工作 2019-06-16
  • 端午小长假旅游去这些地方逛逛吧 2019-06-16
  • 3d试机号今天开机号:《认识6和7》教学教案

    教案 时间:2018-09-12 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   【三维目标】

      1、通过观察、演示、操作使学生熟练地数出6和7两个数,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数,会比较他们的大小。

      2、通过学生观察、操作、表述抽象出6、7;利用计数器、直尺,掌握数的顺序;通过游戏、练习,理解6和7的基数意义和序数意义。

      3、培养学生初步的数学交流意识,体会到数与日常生活的紧密联系,体会学数学、用数学的乐趣。

      【教学重点】

      熟练的数出6和7,会比较大小

      【教学难点】

      理解6和7的基数意义和序数意义

      【教具】

      直尺、计数器

      【教学过程】

      一、引入

      之前的学习中,我们已经认识了一些数字朋友,他们是(),这节课我们继续来认识新的数字朋友。

      二、创设情境,抽象出6和7

      1、展示主题图(放学了,同学们在教室里做值日)

      师:仔细观察这幅图,你发现了哪些数学信息?

      生:6张桌子……

      2、通过数数,抽象出6

      师:你是怎么数的?能到上面来数一数吗?(请两位同学数)

      点评:何老师更喜欢某某同学数的方法,他是按照一定顺序

      来数的,这样数不会遗漏,也不会多数。刚才两位同学数的时候,你们听清楚了吗?5后面是( ),也就是说5后面再数1个就是()

      3、图中还有那些物品或者任务的数量也是6?

      生:6个小朋友

      师:大家自己一起来数一数,(师指着,跟学生一起有顺序的数)

      4、通过数数,抽象出7

      师:观察这幅图,你还发现了哪些数学信息?

      生:7把椅子

      师:谁来数一数?(请学生上来数)

      师:大家自己指着图,再跟你的同桌一起数一数。

      总结:大家都自己数过了,6的后面是(),也就是说6后面再数一个数就是()

      5、图中还有哪些物品或者人物的数量也是7?

      生:图中一共有7个人

      师:你怎么得到的?

      生1:数一数得到的

      师:你们自己数数看,是不是7?(是的)

      生2:我是用6个小朋友加1个老师,得到7个人的

      师:这更加说明6后面再数1个就是()

      三、写6和7

      我们已经会数6和7了,那大家会不会写呢?

      师:大家观察一下,6像什么?(6像哨子声音响,6像勺子吃饭用,6像豆芽咧嘴笑)右手拿出来,跟何老师一起在空中写一写6,课本翻到40页,跟老师一起来描一描写一写6。

      学生写6,教师巡视指导表扬。

      师:写好了6,我们在来看看7像什么?(7像镰刀割青草,7像拐杖走路稳)大家右手拿出来,跟何老师一起在空中写一写7,在课本上瞄一瞄写一写7。

      学生写7,教师巡视指导表扬。

      四、点题

      这就是我们这节课要认识的两个新朋友6和7。板书:认识6和7

      五、5、6、7之间的关系

      刚才我们在图中找到了6和7,那大家能在计数器中找到6和7吗?

      1、拨算珠找6和7

      师:请大家拿出计数器,用算珠拨出5,拨出5的请举手

      师:拨了5之后,再怎么拨6呢?

      生:5再拨一颗算珠就是6,5再添1就是6

      师:怎么拨7呢?

      生:6再拨1就是7

      师:我们也可以说,6后面是(),6再添1是()

      2、看直尺读数

      师:再来考考你们能在直尺上找到6和7吗?

      生:6在5的右边,7在6的右边

      师:大家观察直尺,越到右边,直尺上的数越(),越到左边,直尺上的数越()

      师:我们一起按从小到大的顺序读一读这些数,最小的是(),你能用数学符号把这些数串联起来吗?

      02467

      师:你能像上面一样,从大到小排列这些数吗?

      75310

      3、比较两个数的大小

      6 4 你是怎么想的?

      生1:5大于4,6大于5,所以6大于4

      生2:6是6个1,4是4个1,所以6大于4

      生3:4再加2是6,所以6大于4

      生……

      练习:0 6 3 7 7 7 6 5 4 7

      六、在排队问题中研究几和第几

      看我们学习的这么热闹,喜洋洋带着一群小动物也赶来了

      师:这里一共有多少只小动物?

      师:你能圈出从左往右数第7只小动物吗?

      师:老师有个疑问,这里明明有7,为什么我们圈起来的是1只小动物呢?

      生:第7只表示的只是那1个,7只表示的才是所有的7只

      七、闯关游戏

      第一关:数一数

      我家养了7只大公鸡,请在正确的下面画“√”

      第二关:基数与序数

      从左边数起,第7棵树上有()个苹果

      有6个苹果的是第()棵树

      有7个苹果的是第()棵树

      一共有()棵树

      第三关:填数字

      2、3、()、5、()、()

      7、()、5、4、()、()

     ?。ǎ?、()、5、()

      八、课堂小结

      这节课我们学了什么?你有什么收获?

      九、课堂练习

      《配套练习》一面

    相关推荐
  • 3.4米剧毒眼镜王蛇闯入农户家中赖着不走 2019-07-16
  • 尼日利亚巴耶尔萨州州长签署反邪教法令 2019-07-16
  • 怎么偷梁换柱?请具体说明[微笑] 2019-07-15
  • 全国纪检监察机关上半年处分省级干部41人 2019-07-15
  • 【克山天气】最新克山今天天气,实时提供克山气温、空气质量、24小时天气预报、生活指数查询 2019-07-12
  • 互联网与金融 回归·绿色·共享 2019-07-11
  • 女性之声——全国妇联 2019-07-04
  • 【昭苏天气】最新昭苏今天天气,实时提供昭苏气温、空气质量、24小时天气预报、生活指数查询 2019-07-02
  • “一带一路”结硕果 以色列科技助力中国农业 2019-07-02
  • 内蒙古蒙草生态环境(集团)股份有限公司获第十二届人民企业社会责任奖年度环保奖 2019-06-30
  • 阿富汗官方证实巴基斯坦塔利班头目死于美军空袭 2019-06-23
  • 而接盘的广大中小投资者则亏损累累,中国资本市场被伤害得连连熊市,这才是真正需要监管的却无人过问,这种制度缺陷只能加剧两极分化, 2019-06-19
  • 贝壳找房陪你一起看世界杯 2019-06-19
  • 守土有责守土尽责 扎实做好水污染 防治各项工作 2019-06-16
  • 端午小长假旅游去这些地方逛逛吧 2019-06-16
  • 北京十一选五走势图百度彩票 双色球蓝球走势图表 辽宁快乐12带跨度 冬季捕鱼视频 查广西11选5开奖公告 七乐彩走势图表2元网 能赚真钱的游戏 极速11选5是哪里开的 7m网球比分 快速时时彩计划 北京赛车pk10送彩金 现在nba比分 新浪七星彩走势图表 中国高频彩 江苏十一选五推荐