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    教案 时间:2018-09-12 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学内容:

      教材72~73页

      教学目标:

      1.知识与技能:在学习2~5的乘法口诀的基础上,编制6的乘法口诀,在探索规律的基础上记清6的乘法口诀,并能正确应用。

      2.过程与方法:通过学生自己探索和感悟,体验数学知识的形成过程。

      3.情感、态度与价值观:培养学生合作学习的意识,体验数学与日常生活的密切关系。

      教学重点:

      编制6的乘法口诀。

      教学难点:

      通过学生自己探索和感悟,体验数学知识的形成过程。

      教学过程:

      一、情境创设

      谈话:数学乐园要举行书法比赛了,小熊拿到纸以后想:这要写多少个字呢?小朋友先估计一下,一共多少个方格?

      二、问题探究

      有什么方法可以很快而且准确知道一共有多少个方格?

      用口诀能很快知道,看看用到的是哪句口诀?用1~5的乘法口诀能完成吗?要怎么办?

      自己填写算式以及口诀,然后和小组同学交流

      巡视指导

      归纳板书

      三、体验感悟

      完成想一想

      68=6(1+7)=6(9-1)

      完成练一练第1题算一算。通过填表形式巩固6的乘法口诀

      第2题对口令

      第3题找朋友

      说明规则,学生做游戏

      完成练一练

      让学生理解、掌握口诀之间的联系,并巩固口诀

      四、实践应用

      有多少个格子?

      引导学生归纳,把后面两幅图转化成第一幅就可以计算了。

      也就:6+5+7=6+6+6=63

      2+4+6=43=62

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