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  • 排列三试机号今天:北师大版三年级语文上册教案《海底世界》教学教案设计

    教案 时间:2018-09-12 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   一、素质教育目标

     ?、逯督萄У?/p>

      1、理解课文,体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。

      2、通过第三、四自然段的教学,进行句与句联系的训练。

      3、学会本课生字、新词,能读准多音字“参”和“量”。

     ?、婺芰ρ盗返?/p>

      1、培养学生有感情朗读课文的能力。

      2、会用“普通”、“物产丰富”造句。

      3、培养学生写一段话的能力。

     ?、绲掠傅?/p>

      通过了解海底石景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

      二、重点、难点及解决办法

     ?、逯氐?/p>

      了解海底石景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。

     ?、婺训?/p>

      指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系是教学难点。

     ?、缃饩龇椒?/p>

      1、重点解决方法。

      理解全文,弄清每段主要讲的是什么,从而体会到海底是景色奇异、物产丰富的世界。

      2、难点解决方法。

      引导学生读懂三、四自然段中每个句子的意思,抓住重点词语,了解句与句之间的联系。

      三、课时安排3课时。

      四、学生活动设计

     ?、遄匝?、词,有感情地朗读课文。

     ?、娼岷仙钍导世斫狻吧了浮?。

     ?、缱匝?、六自然段,讨论海底有哪些植物和矿物。

     ?、璞乘锌挝?。

      五、教具准备

      投影片、海底世界的录像资料。

      六、教学步骤

      第一课时

     ?。ㄒ唬┙沂究翁猓ㄖ赋稣馐且黄J缎钥挝模?。

     ?。ǘ┏醵量挝?。

      1、提出初读要求。

     ?。?)借助拼音,把课文读通顺,标出自然段的序号。

     ?。?)勾出课文中的生字新词,多读几遍。

     ?。?)再读课文,想一想课文哪些地方是讲海底景色奇异的,哪些地方是讲海底物产丰富的。

      2、检查初读情况。

     ?。?)出示写有生字的活动卡片,纠正字音。

     ?。?)出示写有词语的卡片,学生读,其中“发光器官”、“水中听音器”、“反推力”、“稀有金属”这些词语,需要在老师的指导下理解。(明白了上述词语的意思,对理解课文内容大有帮助)

     ?。?)指名读课文(要求读准字音)

     ?。?)试回答初读要求第(3)题。

     ?。ㄈ┓治隼斫饪挝?。

      1、学习课文第一自然段。

     ?。?)指名读,思考:文中哪菊花回答了这个问题?(海底是个景色奇异、物产丰富的世界)

     ?。?)用投影出示“海底是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话,在理解加点词的基础上,用“物产丰富”说一句话。

      2、学习第二自然段。

     ?。?)指名读,想一想海底的景色有什么特点?

     ?。ê5资悄驳?;海底是黑暗的,却有闪烁的光点)

     ?。?)从哪菊花可以看出海底是宁静的?

     ?、儆每ㄆ鍪尽安ㄌ闻炫取?,指名读,理解它的意思。

     ?、谝佳斫狻耙廊弧保êC嫔厦挥蟹缋撕5资悄驳?,海面上波涛澎湃海底仍然是宁静的)

     ?、郯选耙廊弧被怀闪硗庖桓龃视?,这句话还可以怎么说?

     ?。?)海底为什么是宁静的?(因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深)

     ?。?)海底为什么是黑暗的?黑暗中的光点是什么?像什么?(结合生活实际理解“闪烁”)

     ?。?)小结:海面上波涛澎湃,海底依然宁静;海底是黑暗的,但有许多光点闪烁,海底的景色真是奇异!

     ?。?)指名有感情地读第二自然段,体会海底景色的奇异。

      第二课时

     ?。ㄒ唬├斫獾谌匀欢?/p>

      1、指名读,想一想着一段共有几句话,告诉了我们什么?(一共五句话,告诉我们海底有声音)

      2、投影出示第三自然段

     ?。?)指名读前三句,想一想从这三句话中你知道了什么。

     ?。?)结合句子理解“是否”、“窃窃私语”。

     ?、侔选笆欠瘛被怀闪硗庖桓龃视?,又不改变原句的意思,这句话可以怎么说?

     ?、谥该痢扒郧运接铩?,说出它的意思,然后让学生试着模拟窃窃私语,体会这里用“窃窃私语”显得特别生动。

     ?。?)指名读后两句,想一想从这两句话中你又知道了什么?(海底有很多声音)

     ?。?)海底都有什么样的声音呢?(四个“有的像……”吃东西的声音,进行的声音,发出警报)

     ?。?)这些是不是海底所有的声音?你从哪知道的?

     ?。?)课文中写出了这么多种声音后,还用了省略号,说明海底的声音怎样?(海底的声音多种多样)

     ?。?)从这么多种声音中,可以看出海底的景色怎么样?(景色奇异)

      3、指明:在这一自然段中,前三句告诉我们海底有声音,但不知道是什么样的声音,这就是概括地写;读了后两句才知道海底的声音是什么样的,这就是具体的写,先概括后具体,句与句之间就是这样联系起来的。

      4、联系第二、三自然段,让学生思考:

     ?。?)这两段的内容有什么联系?在宁静的海底,如果你听到各种声音,会有什么感觉?(使学生感到“静中有声”,显得奇异)

     ?。?)为什么海底有这样奇异的景象?(海底奇异的景象离不开丰富的物产)

     ?。?)指名读二、三自然段,要求读出海底景色的奇异。

     ?。ǘ├斫獾谒?、五、六自然段。

      1、指名读,思考:作者从哪几个方面写海底物产丰富的?(动物、植物、矿物)

     ?。?)学习第四自然段

     ?、偾嵘琳庖欢?,想一想这一段一共有几句话,讲的是什么?(一共有六句话,讲的是海底有很多动物,它们的活动方式不同。)

     ?、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢文谌荩┲该恋谝痪?,想一想告诉了我们什么?(海地有很多动物)

      从哪看出海底的动物有很多?(“三万种”是很大的数目,这还是已经知道的,还有不知道的)

     ?、劭焖俣恋诙?,告诉我们什么?(它们有不同的活动方式)

     ?、苤该?——6句,想一想讲的是什么?(不同的动物是怎样活动的)

     ?、葜氐憷斫猓?/p>

      “伸缩”是什么意思?你知道什么动物是*肌肉伸缩爬行的?

      “只能”说明什么?

      “普通”是什么意思?用“普通”说一句话。比普通火车还快说明什么?

      “反推力”怎样理解?想一想你见过什么是*反推力前进的?

      “巴”是什么意思?

     ?、薹怕枷裣蜓樯芏锏幕疃绞?。(形象感知动物的活动方式)

     ?、咝〗?——6句,具体介绍了五种动物的活动方式:它们有的速度极慢,有的速度极快;有的向前进,有的向后退;有的自己活动,有的自己不动。就在这快与慢、进与退、动与不动的鲜明对比中,突出了它们的活动方法不同,说明了各有个的活动方法。

     ?、嘁恋谒淖匀欢?。(让学生进一步体会每句讲的是什么)

     ?、嵋勒昭暗谌匀欢蔚姆椒?,引导学生理解第四自然段句与句之间是怎样联系起来的。

     ?、獯诱庖欢沃锌梢钥闯龊5椎奈锊跹??

     ?。?)自学五、六自然段,讨论:海底有哪些植物和矿物?

     ?、俸5子心男┲参??(投影出示海底植物图)说明海底植物怎么样?(种类繁多)

     ?、诤5子心男┛笪??“稀有”是什么意思?说明海底蕴藏的矿物怎么样?(蕴藏丰富)

     ?、鄞诱饬礁鲎匀欢沃幸部梢蕴寤岬胶5椎奈锊趺囱??

     ?。?)四、五、六三个自然段都写出了海底丰富的物产,从这些物产中还能看到海底的什么特点?景色奇异从哪些地方看出来的?(让学生真正理解海底丰富的物产显示出景色的奇异)

     ?。ㄈ┌?——6自然段连起来读。思考:海底是一个什么世界?

      指出:每段中的内容虽各有侧重,但又互相联系,不可分割。在景色奇异中包括着物产丰富,丰富的物产中也显示出景色的奇异。

     ?。ㄋ模┲该懈星榈乩识量挝?。

      让学生想一想,为了说明海底是一个景色奇异、物产丰富的世界,课文开头、中间和结尾各写了什么?

      第三课时

     ?。ㄒ唬┒寥模ㄕ页隹挝闹械闹氐愣危?。

     ?。ǘ┝废袄识粒ㄒ匝盗分胁钌鳎?。

     ?。ㄈ┲傅急乘锌挝牡谌匀欢?。

     ?。ㄋ模┓治鲎中?,学习写字。

      1、重点指导的字:

      “却”的右半部是,不要写成。异的上半部分是“巳”,不是“已”。

      2、写出下面字的偏旁。

      却()否()普()类()免()丝()

      3、先说说下面每组字的不同,再组成词语。

      胞()私()类()异()

      抱()积()粪()导()

     ?。ㄎ澹┝废靶匆欢位?,注意句与句之间的联系。

      七、布置作业

      完成课后练习第4题。

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