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    教案 时间:2018-08-29 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学目标:

      理解积累成语。

      交流学习本单元的收获与想法。

      完成阅读平台。

      学习积累民族谚语。

      在实践活动中,锻炼学生动口、动手、动笔的能力,培养与人合作的精神。

      6、完成习作编写故事,培养学生想象、书面表达能力。

      教学时数:五课时

      教学过程:

      第一课时

      教学目标:完成温故知新积累成语,温习学过的课文。

      教学过程:

      朗读理解与积累中的十个成语

      1、指名读、小组读。

      2、说说你学过的理解词语意思的方法:

      A、联系上下文B、C、查成语词典

      3、运用以上方法理解成语的意思

      二、练习背诵积累以上十个成语

      三、请你找一找本单元课文中你喜欢的成语读一读,并积累下来。

      四、学习拓展与交流

      1、复习本单元学过的课文内容及文章表达的情感

      2、我们先看看文中人物她们读文后的感受如何?

      3、说说你自己读文后的心得体会或感受。

      4、相互交流,师适时引导谈感受。

      第二课时

      教学目标:学习阅读平台中的短文《泼水节》

      教学过程:

      自读短文,出示自学提示:

      二、交流反?。?/p>

      1、短文的主要内容是什么?

      2、你喜欢的语句是什么?读一读,说说喜欢的原因?

      3、泼水节一文中都对什么场面进行描写?

      4、你还了解其他少数民族的一些传统节日呢?

      三、有感情地朗读短文

      四、学习积少成多

      1、指名读一读以前学过的谚语。

      2、集体读一读文中出现的短文

      3、指导背诵谚语。

      4、说一说你自己收集到的其他民族谚语或俗语。

      第三课时

      教学目标:

      1、在本单元学习的基础上,进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。

      2、在实践活动中,锻炼学生动口、动手、动笔的能力,培养与人合作的精神。

      3、提高学生搜集、整理资料的能力。教学重点:达到整理资料的两项要求教学难点:搜集资料的途径的落实,按主题分类的指导。

      教学准备:

      1、提前分组,落实搜集资料的途径。2、请组长填写表格。(表格见后面)

      3、教师准备一些有关故事或歌谣。

      教学过程:

      一、激趣导入:

      1、导语:

      2、提出要求:

     ?。?)讲故事或歌谣时吐字清楚,内容健康、具体。

     ?。?)语气生动、用手势助说话气势。

      3、全班交流

      4、介绍过程刚才同学们故事讲的好,能把你们搜集过程或整理过程向全班介绍吗?(1)组长将填写表格给同学们看,并进行讲解。(2)组员补充并说说体会

      表格一:搜集途径

      时间小组成员搜集途径(画√)具体内容

      采访

      图书馆

      上网读物表格二:整理资料

      按主题分类故事名举例

      善良、美好的:

      勤劳、质朴的:

      勇敢、无畏的:

      聪明、智慧的:

      二、各组把找到的民间故事及歌谣整理起来。

     ?。ǔ鍪纠鲜φ业母枰?,让学生读一读,出示教师准备的一份小报请同学参看。)

      第四、五课时

      教学目标:

      1、大胆想象,清楚完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达能力。

      2、懂得续写故事所表达的意思应与原文内容一致。

      3、故事内容具体,有故事情节。教学过程:

      一、提出问题,导入新课:1、同学们,还记得《神鸟》的故事吗?谁能说说这篇课文的主要内容。2、神鸟给可汗讲了三个小故事,什么内容,都是歌颂什么,批评什么呢?3、可汗不甘心失败,他又第四次捉住了神鸟,神鸟又给他讲了一个故事,什么故事呢?你们现在就是这只神鸟,想想,你准备讲什么故事呢?

      二、根据原文,选择材料1、同桌互相说说(故事中角色是谁?故事内容是怎样的?)2、全班交流。请2-3名说说3、评议:哪些材料选的好,为什么?4、小结:选材必须与原文意思一致,不能与课文内容脱节。怎样保持一致呢?要点:(1)歌颂小动物某一方面的好品质。

     ?。?)被主人误解错杀了。

     ?。?)这个故事中的主人公令人同情。

      三、内容具体,情节感人1、出示例段,请大家修改2、看来,要使故事情节感人就要有具体内容。要点:(1)写故事时,要想好这个故事分为几个环节,每一步是什么?理清文章顺序。

     ?。?)写故事时每个人怎么说,怎么做,怎么想的要写出来。

     ?。?)要把感人之处、令人同情之处写具体。

      四、写出作文,互相评改

      1、学生自己写文2、读文,学生评议。(按习作讨论平台中的三个问题评议)

      2、修改作文,抄写作文

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