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  • 3d和值基本走势图:《从现在开始》的优秀教学教案

    教案 时间:2018-08-28 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   设计理念:

      语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言,而学好语言的关键是先要打好识字的基础。因此,识字教学在低年级的教学中占有重要的地位,我在第一课时的教学设计中非常重视培养学生的识字能力。针对本文的第2、3、4自然段的结构非常相似的特点,我在引导学生理解课文时,分别抓住猫头鹰、袋鼠、猴子对动物们提出的不同要求和动物们的不同表现进行对比教学,让学生体会角色的心理和人物的个性特点,使本文的难点在讲读中得到突破。另外,教师指导学生阅读课文的方法是一个可以不断创新的动态过程,而表演不失为一种优化的选择,在实现学生主体与文本客体的对话过程中,使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。

      教材简析:

      这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯, 弄得动物苦不堪言,而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活, 得到了大家的拥戴??挝脑毯庞肴讼啻σ鹬乇鹑说牡览?。

      读着《从现在开始》,除了忍俊不禁之外,还感受到浓郁的现代气息。相互尊重,

      是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠, 以自我为中心, 不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式 , 招致  民怨沸腾而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子,受到人们的拥戴。

      以人为本, 应该成为现代社会生活的准则。这一准则 ,应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。

      学情简析:

      1. 孩子们年龄小,在家里受到的关注多,做事往往以自我为中心,难以考虑尊重别人,为别人的感受着想。在学校里,有的孩子当了小干部,神气有余,而理解关心尊重小朋友不够。

      2. 生动有趣的故事提供了良好的语言环境,孩子们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较高的效率。但在识字时, 孩子们对字的细微部分的观察还不够仔细,所以会出现写错个别笔画的现象。如 现 的最后一笔写成点 , 直 字少写一横等。

      学习目标:

      1. 会认 9个字,会写 10个字。

      2. 正确流利有感情地朗读课文,了解课文内容,能用自己的话讲故事。

      3. 懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

      教学重点:会认 9个字,会写 10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

      教学难点:分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

      课前准备:CAI 课件、字词卡片、投影仪、课前布置学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。

      课时安排:2课时

      第一课时

      一、导入新课

      同学们,课前老师布置你们查找的资料找到了吗?谁愿意把自己的知识与大家分享?指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天,我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。

      1. 板书课题。学生读课题。

      2.看到课题 , 你最想了解什么 ?学生质疑, 交流自己最想了解的问题。

      二、示范朗读

      1.提出听的要求 :课文讲从现在开始怎样呢?仔细听 , 听听课文讲了什么事?听后你有什么感受?你在听的过程中能认识几个字 ? 自己不认识的字记下来。

      2.教师范读。

      3.指名学生交流:你听懂了课文主要讲什么 ? 说说自己的感受。

      把你所理解的内容告诉大家。 鼓励每个孩子都争取发表自己的意见。

     ?。ǹ挝拇笠猓菏ㄗ酉胝乙桓龆锝犹嫠鐾蚴拗?。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯,弄得动物们十分难受,而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活, 得到了大家的拥戴。)

      三、指导自学

      1.自由读书,提出要求:划出本课的生字,借助拼音读准字音,读通句子,识记字形,扩词,划出不懂的地方,小组讨论不懂的地方。

      2.自由读课文,把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。

      3.学生小组自学后在小组中汇报学习情况。

      四、检查自学

      1.我会读: 课件出示读句子识字,指名学生读句子。

      (1) 你们轮流当万兽之王,每个动物当一个星期。(轮、之、期 )

      (2) 第一个上任的是猫头鹰。 ( 第、任 )

      (3) 每个动物都照自己习惯的方式过日子。 ( 惯、式 )

      (4) 狮子见了,笑眯眯地说 : 不用再往下轮了。我郑重宣布,从现在开始 ,小猴子就是万兽之王  了 !( 眯、郑 )

      2.指名分自然段朗读课文。

      把你喜欢的认为自己读得最好的自然段读给大家听。

      五、教学生字

      1.我会认:课件出示生字。

     ?。?)出示生字指名学生认读生字后,指名学生当小老师领读生字,学生扩词。

     ?。?)说说你的发现,是让学生把生子进行归类,提高识字能力。

     ?。?)让学生自己读读生字卡片 , 再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查。

     ?。?)做摘果子的游戏。

      2.我会写:

     ?。?)课件出示,学生读要写的字,正音。

     ?。?)写字指导。找出你认为最难写的字,教师指导书写并在黑板上范写。

      找出你认为最容易写错的字,并说说该注意的地方。本课要求会写的字 ,容易写错的字较多。如:令 ( 少点 ) 、直 ( 少横 ) 、现(最后一笔是竖弯勾)等 ,这些都应提醒学生注意。

     ?。?)指导把字写好时,可有重点地指导。 之 的书写要注意:点不宜太小,捺要写平。第  字的竹字头要写小 些, 整个字体不能太长。  轮字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字,两部分要紧凑。

     ?。?)学生练习写字,同桌评议,在自己认为写得最好的字旁边画上一个笑脸娃娃。

      六、拓展学习

      结合自己实际,用从现在开始说一句话。

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