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    教案 时间:2018-08-27 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   【教学目标】

      1.学习本组课文,练习抓住课文要点进行阅读的方法,增进学生对鲸、松鼠、玻璃以及灰尘的了解。

      2.了解基本的说明方法,体会不同表达方法的好处,具体体会列数字、打比方、作比较、举例子的说明方法和比喻、拟人的修辞手法在描写方面的好处,并试着加以运用。

      3.掌握生字新词,正确流利的朗读课文。

      【教学重点】

      1.学习本组课文,练习抓住课文要点进行阅读的方法,增进学生对鲸、松鼠、玻璃以及灰尘的了解。

      2.了解基本的说明方法,体会不同表达方法的好处,具体体会列数字、打比方、作比较、举例子的说明方法和比喻、拟人的修辞手法在描写方面的好处,并试着加以运用。

      教学准备:课件

      【教学过程】

      一、谈话导入

      请同学们看第三组导语部分的图画中的动物是什么?谁来给大家描述一下你所看到的鸵鸟吗?他说的你能明白吗?看导语说收获,初步了解学生对说明方法的知晓情况。

      二、抓要点,知特点

      1.请同学们快速读一读课文,看9-11课分别向我们介绍了哪些事物,介绍了它们哪些方面的知识(或哪些方面的特点)?随时写下自己的收获。

      2.学生自由读书汇报,教师梳理提纲:

      《鲸》:体型庞大哺乳进化饭量巨大用肺呼吸睡觉围圈长快命长(常用说明方法)

      《松鼠》漂亮乖巧驯良讨人喜欢(形象生动表达)

      《新型玻璃》防盗夹丝变色吸热吃音(语言特色)

      三、抓关键、品重点

      1.课文是如何说明鲸的几方面特点的?松鼠的性格特点布封又是如何描述的?新型玻璃是如何介绍不同类型玻璃的?请认真阅读课文,画下有关语句,写下自己的体会。

      2.学生自主学习,小组合作交流。

      3.研讨交流,品读句子。

     ?。?)《鲸》一课采用了列数字、作比较、举例子、打比方的说明方法。结合有关句子学生自由交流。

      作者是如何向我们说明鲸的各方面特点的呢?(可结合鲸的图片)

      汇报1:

      不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。

      学生汇报运用的说明方法,教师引导体会表达的好处。

      本段突出的说明方法是列数字和做比较。教师可对比阅读:

      鲸是最大的动物。它又大又重,舌头很大,嘴也很大。通过对比引导学生发现列数字使之了解更清楚,做比较使感觉更直观形象。

      汇报2:须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉。有一种号称海中之虎的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。

      引导学生体会列数字更能表现出鲸饭量之大以及凶猛厉害。通过举例子能让学生感觉到齿鲸吃快和凶猛。

      汇报3:鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状,就可以判断鲸的种类和大小。

      引导学生体会鲸与牛羊的对比更近的了解鲸是哺乳动物。水柱就像花园里的喷泉一样打比方更直观的认识了鲸的水柱的样子。对须鲸和齿鲸的分类别与做比较,使我们更全面而准确的鲸的水柱。

      汇报4:长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。

      通过引导让学生体会到列数字更准确认识鲸的生长状况。对比阅读:

      长须鲸刚生下来就很长,也特别重,一天能长很多,很快就可以长成大鲸。鲸的寿命也很长。

      教师小结:适当的列数字、打比方、做比较、举例子,使我们对鲸外观及生长情况的认识更全面准确。作者的描述也只是让我们感受到了鲸外在的情况,那么作为一个动物我们还可以向大家它什么内容,怎么介绍它呢?让我们一起走进《松鼠》。

     ?。?)品读《松鼠》

      课文是如何描写松鼠的外表的?学生汇报交流,教师引导体会表达语言的拟人化,使松鼠在课文上活起来,生动形象。(可结合松鼠图片)

      出示句子体会漂亮:

      A它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非?;?。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。

      对比阅读:

      它们面容很清秀,眼睛闪闪发光,身体特别矫健,四肢也很轻快,既敏捷,又机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,特别漂亮。

      感受语言表达的简洁灵动、铿锵有力。

      B尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。

      感受人性化语言描写的传神,以及描写所表现出来松鼠的稚趣可爱。

      出示句子体会驯良:

      C松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。

      像飞鸟一样表现了松鼠的灵巧敏捷。只有才、很少、不、也不、只喜欢等引导体会松鼠的驯良(温顺善良)和作者对松鼠的喜爱之情。

      出示句子体会松鼠的乖巧:

      D有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵。(智慧)

      E松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞的满满的,留到冬天吃。在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。(聪慧)

      F松鼠轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。(轻快灵巧)

      G它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑足够宽敞,足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。(能干巧)

      小结:松鼠布封用人性化的语言,采用拟人化的表达手法,再加上语言生动形象的描述,向我们鲜活的展示了松鼠的生活与内在性格。那么《新型玻璃》表达上又有哪些值得我们学习的地方呢?

     ?。?)品读《新型玻璃》文章结构和语言又会给我们怎样的启示呢?

      出示句子体会表达结构处理:

      另一种夹丝玻璃不是用来防盗的。它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。有些国家规定,高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

      还有一种变色玻璃,能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃,从室内看外面很清楚,从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做自动窗帘。

      你可能会想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好!这样的玻璃早就问世了,它就是吸热玻璃。在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。

      在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。

      引导体会作者在介绍每种新型玻璃时都是先讲特点,再讲用途,引导学生在写作时注意内容安排的技巧。段与段的衔接过渡富有变化。总分的整体表达方法合理布局,引导学生写作时要注意表达的顺序安排。

      四、抓主线,促拓展

      回顾本组说明文的每篇课文都给我们提供了学习的好例子。用心学习同学们都从中学到了许多说明事物的方法、语言表达的方法。布置作业:

      读一读:课外阅读其他说明性文章,感受说明方法的运用和语言表达的特色。

      写一写:你可以选择一种物品介绍给大家,如蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。

      抄一抄:把本单元的生字新词认真写会。

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