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    教案 时间:2018-08-27 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学目标

      1.学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词,读准字音,理解含义。

      2.学习第一封信。

      3.体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。

      教学重点目标

      教学难点目标

      教学准备多媒体

      教学方法小组合作 自主学习 教师指导

      教 学 过 程

      导入

      傅雷与傅聪的故事。

      检查预习

      读课文,整理文中生字词。

      整体感知

      听读课文后,快速回答:

      1.这两封家书分别写于什么时候?

      2.这两封家书,分别是针对儿子什么境遇(心境)而写的?从哪里可以看出来?

      3.作者在这两封家书里给了儿子什么人生提示?

      4.这两封家书,作者分别以什么样的语言风格展现出对儿子的关爱之情?

      自主学习

      1.结合内容提示,小组自主学习第一封信:

      1)这封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼?

      2)你能从第一封信中找出两句傅雷送给儿子解决困惑的建议吗?

      3)找出本信中的两处比喻和引用的故事,体会其作用及含义。

      2.交流后,归纳要点。

      课堂小结

      这一封家书写于儿子精神消沉时,劝慰他如何面对感情的创伤,学会泰然处之。

      课题:傅雷家书(第二课时)

      教学设计:九年级语文备课组 刘绍荣教学时间: 2012年 月 日累计课时: 第 节

      教学目标1.学习第二封信。

      2.理解傅雷所说的“坚强”的含义,认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗,才是真正的“坚强”。

      3.体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。

      教学重点目标1、2

      教学难点目标2

      教学准备多媒体

      教学方法小组合作 自主学习 教师指导

      教 学 过 程个性化批注

      导入

      复习导入

      自主学习

      1.结合内容提示,小组自主学习第一封信:

      1)信的开头,傅雷把儿子的信比喻成了什么?表现了什么样的感情?

      2)傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用?

      傅雷结合音乐院长对傅聪的评价,以及舅舅关于傅聪小时候的记忆,提出自己的希望和建议。你能够找到吗?

      2.交流后,归纳要点。

      3.小讨论:两封信中都提到了“坚强”,找到信中对“坚强”内涵的直接解说?!凹崆俊币淮试诖实淅锏暮迨牵呵抗逃辛?,不可动摇或摧毁。却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解?

      品味语言

      从两封家书中,你能看出父子两之间的关系如何吗?请举例说明。

      体验反思

      傅雷是伟大的,傅聪是幸运的。其实,天下绝大多数的父亲都一样,都有一颗慈爱的心,一份无私的爱,都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下心来,好好回想,你们感受到了父亲对你们的爱吗?

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