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    教案 时间:2018-08-27 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   【教学目标】

      科学概念:

      1.有多种方法可以产生热。

      2.加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。

      过程与方法:

      1.自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。

      2.观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。

      情感、态度、价值观:

      1.对热现象产生探究的兴趣。

      2.尊重客观事实。

      【教学重点】自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。

      【教学难点】设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动

      【教学准备】温度计、毛巾、实验记录单等

      【教学过程】

      一、引入:

      师与学生握手感觉手凉手热。

      师:你有什么办法使我(或你)的手热起来吗?(板书课题:热起来了)

      师:大家思考过没有,为什么搓手能使我们的手热起来?(摩擦产生了热)

      二、讨论使我们身体热起来的原因

      1.冬天,我们觉得很冷时,有什么办法使我们的身体热起来?

      2.小组讨论交流(老师板书时分四类板书(1)外界物质直接给予热;(2)外界物质吃进我们身体变成热;(3)自身运动产生热的;(4)保温的。)

      3.分析使我们身体热的原因。

      师:分析这些方法是怎么使我们的身体热起来的?

      板书:晒太阳、温泉、烤火??(外界物质给予热量)

      吃食物 (外界物质吃进身体产生热量)

      跑步等运动(血液循环加快)

      加穿衣服 、盖被子-----?

      师:加穿衣服后,我们的身体为什么会感觉热起来呢?

      讨论汇报(加穿衣服使我们热起来的原因-----衣服能生热;衣服不能生热,,衣服的作用是保温,阻止热量散发,同时阻挡冷气进入.....)

      (通过提出这样一个发散的问题,引发学生积极思考,为什么会热起来,热的产生跟什么有关?在师生交流活动中,知道使身体热起来的一些方法,同时引出衣服能不能自己产生热的问题。)

      三、研究衣服否生热的问题

      1.师:早上起床和晚上躺入被窝时,你的被子是凉还是热的呢?说明什么?

      2.学生交流。

      3.衣服到底能不能生热呢?我们怎么研究这个问题?

      4.小组讨论:设计实验方案,验证加穿衣服是不会给身体增加热量。(鼓励学生说出不同的方法)

      5.交流研究方法。

      (通过讨论、验证衣服能不能自己产生热的活动,使学生经历“问题——解释——思维论证——实验验证”的探究过程。在交流活动中学生的方案可能存在不严谨的地方,教师要和孩子们集体研讨,发现问题,提出调整建议)

      6.学生分组验证实验,根据实验现象进行交流。

      四、小结:

      1.通过实验,你们现在是怎么认为的?

      2.通过实验研究你们有什么新的发现?

      3.通过实验研究你们有什么新的想法?

      4.通过实验你们有什么新的问题?

      板书设计:热起来了

      晒太阳、温泉、烤火??(外界物质给予热量)

      吃食物 (外界物质吃进身体产生热量)

      跑步等运动(血液循环加快)

      加穿衣服 、盖被子 ----(衣服不能生热,衣服的作用是保温,阻止热量散发,同时阻挡冷气进入)

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