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    教案 时间:2018-08-27 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学目标

      1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。

      2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。

      3、分角色朗读课文。

      教学重难点

      1、学会生字、生词。

      2、观察图画,理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

      教学和媒体准备

      句子卡,生字卡,投影图片。

      第一课时

      一、猜谜导入。

      1、猜谜语

     ?、傩『谟?,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。(小蝌蚪)

     ?、诼桃滦∮⑿?,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。(青蛙)

      2、谈话引入

      同学们,你们觉得他们是一家人吗?为什么长相相差这么大呢?难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧!

      3、板书课题。齐读。

      二、初读课文,整体感知。

      1、学生自由读课文,要求:读准字音,以读汉字为主。

      思考:课文讲了一件什么事?

      2、默读,给每个自然段标上序号。

      3、学生汇报,从哪几个自然段中可以帮助小蝌蚪找到妈妈。

      三、学习课文,随文识字。

      1、了解小蝌蚪的外形特点

      看第一张图片,提问:小蝌蚪是什么样的?他们游的怎么样?

      默读课文用划出写小蝌蚪样子的句子。

      朗读第一自然段。(指导读出快活的语气)随机学习生字灰。

      过渡:小蝌蚪虽然生活的很快活,但是没有妈妈,总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀!瞧,它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找,终于找到了自己的妈妈,原来就是一只可爱的大青蛙。

      2、了解青蛙的外形特点

      看课件,提问:青蛙妈妈是什么样的?出示句子,进行朗读指导,学习生字披、鼓。

      引导学生归纳青蛙的外形特点。

      师:假如你现在是青蛙妈妈,你想来介绍一下自己吗?(生带头饰上台汇报)

      四、写字指导

      1、观察有、在、什、么,学生说说要注意的地方。

      2、范写,学生描描写写。

      3、评价。

      第二课时

      一、复习导入:

      1、读上节课学过的生字卡片。

      2、朗读小蝌蚪和青蛙样子的句子。

      二、继续学习课文,朗读感悟。

      1、了解小蝌蚪长成青蛙的过程

     ?、偈Γ盒◎蝌皆诔こ汕嗤艿墓讨?,身体发生了几次变化,是怎样变的呢?

      请孩子们自由地小声朗读课文2~5自然段。读完后,找出小蝌蚪身体发生变化的句子,用~~~~勾划出来,并标上序号。

     ?、谛∽榻涣?/p>

     ?、奂寤惚?,师相机贴出图片

     ?、苎菀谎荩呵肷缪菪◎蝌?,讲讲自己是怎么样长大的(带头饰上台汇报)

      2、学习课文2~5段

      过渡:小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈,其中多亏了谁的帮助?(鲤鱼和乌龟)师贴图

     ?、傺暗?段

      引读:小蝌蚪游哇游,正好看见这时,他们会有什么想法?

      于是,就迎上去,问

      为什么要迎上去?看图理解,再说一说。请生上台表演。

      指导朗读,读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。(同桌互问互答,师生读等)

      小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点?

      过渡:于是,小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼,继续寻找自己的妈妈。

     ?、谘暗?段

      引读:它们游哇游,看见了一只连忙叫

      为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈?表现出怎样的心情?(急切)

      你从哪些词看出很急切?(连忙、追上去)

      为什么不用迎上去而用追上去了?生自由说。

      看图理解,再说一说。请生上台表演。

      指导朗读,读出急切的语气。(分组轮读,师生接读等)

      这一次,小蝌蚪可认错了。不过他们不灰心,因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点,除了四条腿,宽嘴巴,还有

      过渡:于是,他们充满了信心,继续找妈妈,他们相信这一次一定能找着自己的妈妈。

     ?、垩暗?段

      引读:小蝌蚪游啊游,游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只

      嘿,这一次可要仔细看看,是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样,可别再认错了。

      他们仔细一看,那只大青蛙披着

      一定是自己的妈妈,于是就不慌不忙地游过去,十分肯定地叫道

      这时,小蝌蚪的心情怎样?再有感情地读一读。

      这一次,不用迎上去、追上去,而用游过去呢?生自由说。

      请生上台表演这三种情况。

      师小结:可见,作者用词准确,我们在写作的时候也要向他学习,这样才能把句子写得准确形象又生动。我们也要向小蝌蚪学习,只有不断去发现,不断去探究,坚持到底,终会有成功的一天。

      引读:青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴,笑着说

      小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的?齐读第4段最后一句话(指导读好蹬、跳、蹦,突出青蛙动作的敏捷),做动作读一读。

     ?、苄∏嗤芏荚诟墒裁茨??从文中找出来读一读。

      师:它们可真是人类的好朋友,是庄稼的?;ど?,让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。

      3、为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全,我们应该做些什么呢?

      四、总结全文

      1、学习了这篇课文,你知道了什么?

      2、分角色朗读全文。

      五、演一演这个故事

      六、指导写变、条。

      查找、一只青蛙一年可以吃掉多少害虫?

      青蛙为什么成为捉害虫的能手?

      小蝌蚪找妈妈

      小蝌蚪长出两条前腿长出两条后腿尾巴变短青蛙

      迎鲤鱼图追乌龟图

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