• IP定向板块--新疆频道--人民网 2019-11-05
  • 《国家人文历史》往期杂志汇总 2019-11-05
  • 宝马全新X3预售价39.9万至58.58万元 开启预定 2019-11-04
  • 暑期未到 舟山海滨浴场已开启“下饺子”模式 2019-11-04
  • 凤凰科技直击2018全球移动互联网大会 2019-11-03
  • 【理上网来喜迎十九大】切实加强党对意识形态工作的领导 2019-11-03
  • 2017年我国门诊抗菌药物使用率下降到7.7% 2019-11-03
  • 西藏蝴蝶种类达500种以上 发现新记录5种 2019-11-03
  • 2018北京国际茶业展6月22日开幕 邀首都市民探源“茶船古道” 2019-10-31
  • 穿越千年 感受秦风全国百家重点网媒记者漫步酉阳桃花源 2019-10-31
  • 推动形成全面开放新格局 开启新时代开放新征程 2019-10-31
  • 蠢货!计划不是自下而上制订的。首先是国家战略计划,简称国家计划,其中与经济有关的,叫国民经济计划。5年计划,和一年一次的计划会议制订的计划,都是由国家计委主持制 2019-10-31
  • 那曲教师来取经 把杭州的友谊和教育经验带回雪域高原 2019-10-29
  • 新疆萌妹子特警蹿红网络 公开择偶标准[组图] 2019-10-21
  • 回复@老老保老张工:别粘着咱!咱真的没兴趣跟老蚕磨牙! 2019-10-21
  • 大乐透开奖号码:《古诗三首》教学教案

    教案 时间:2018-08-23 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学目标:

      知识与能力目标:

      1.学会本课1个生字,正确、流利朗读、背诵三首古诗

      2、理解诗句中的词语,说说古诗的大概意思。

      过程与方法目标:

      1、凭借语言文字注解、图片等,在反复诵读的基础上,想象诗歌所描绘的情景,体会诗人所表达的思想感情,感受诗歌的语言美和内蕴美。

      2、领悟作者的感情,感受童年生活的情趣和欢乐。

      3.在说的基础上,把这首诗所表达的意境写下来。

      情感态度和价值观目标:

      让学生感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨,受到美的熏陶。

      教学重点:

      1、能有感情地朗读古诗,通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和美好的意境。

      2、理解诗词的意思、想象描述的画面、体会童年生活的无暇和美好。

      教学难点:

      1、体会作者用词的生动传神,感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨,受到美的熏陶。

      2、培养学生的想象力和热爱大自然的感情。

      设计理念:

      “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟?!鼻О倌昵暗墓攀?,如今读来同样让我们感动。吟诵是古诗词与学生学习的桥梁,应激发学生的朗读兴趣,引导学生反复诵读,指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。在破解文义的设计中,重点抓住描写动作的关键字眼,勾起学生的生活体验,调动多种感官体验,充分感受其中的情味和韵味,轻松地理解诗意。

      预习作业:

      1、读准字音,通读诗词句,认识生字词。

      2、查阅工具书,借助资料,弄清古今字音、词义的变化。

      3、查阅资料,了解作者生平。

      4、适当批注,并对疑点进行标注。

      5、学生收集积累描写的童年生活的古诗。

      教学过程:

      第一课时  第一首诗:《牧童》

      一、创设情景,回顾引入

     ?。ㄒ唬┏鍪尽澳镣锘婆?,边吹边走”的动画,并配以古诗《所见》的文字、声音。指导学生跟着吟诵。

     ?。ǘ┠阆胨凳裁??这样童趣盎然的古诗我们还学过很多,谁能说一首。

     ?。ㄈ┦茄?,童年是一支动听的歌,是一幅美丽的画,更是一首优美的诗。用心去揣摩童年这首诗,你能读出美好的韵味。今天让我们再一次分享古代儿童生活的乐趣。

      【设计意图:创设童年生活的童趣画面,引领学生走入诗的意境。复习以前学过的古诗,积累祖国的语言文字。教师以抒情的话语,为课堂营造轻快、愉悦的学习氛围,同时不露声色地点明了诗歌的学习要领,激发了学生的学习情趣?!?/p>

      二、学习《牧童》

     ?。ㄒ唬┐笊卸?,亲近古诗,检查预习效果。

      1、学生自由读古诗,读准每个字,注意读出诗的节奏。

      2、指学生读,从字音与节奏上去指导。让学生感受到读准确、读清楚、读得有节奏就是一种美。同时指导书写“蓑”。

      3、就近找个伙伴合作读,读整齐、响亮,读得有节奏,读出味道。

      【设计意图:古诗是一种经典,千百年前的作品,我们如今读来,依然让我们感动,引起我们的共鸣,就像今天写的一样,它是我们民族思想情感的宝贵财产。如何亲近经典,诵读是一种有效的手段。在不断的回旋往复的朗读中,在不同的朗读要求下,多次反复地读。读得多了,自然就懂得了祖国言语与文字的音韵?!?/p>

     ?。ǘ┢范料胂?,理解诗意:

      1、小声的静静的用心去读,诗中哪些词句,让你有所想,有所悟。从中你看到了什么,听到了什么,想到了哪些生活趣事?

      【设计意图:想象是理解诗意的翅膀,通过再现诗歌画面,有助于学生对诗歌意思的理解,充实诗歌的内涵,使学生易学、乐学?!?/p>

      2、交流,同时结合学习

     ?。?)“草铺横野六七里”

      a、重点理解“铺”:从“铺”让你感受到什么?

      b、播放大草原的画面,可以用哪些词语来形容这个草???

      c、如果你身在其中,你会怎样?结合学生自己的理解指导朗读

     ?。?)“笛弄晚风三四声"

      a、结合注解理解“弄”

      b、从笛声中你听出了什么或感受到什么?

      【设计意图:感受到孩子是那么的悠闲自得、怡然而乐,感受到的是一种野趣?!?/p>

      c、结合指导朗读。

     ?。?)“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明”、

      a、“不脱蓑衣卧月明”你仿佛看到了什么?想到了什么?

      b、牧童不脱蓑衣卧月明,那是因为

      c 说说诗句的意思和感受,然后感情朗读。

      感受到孩子是那么的悠闲自得、怡然而乐,感受到的是一种野趣。

      d.你的脑海中出现了一个怎样的牧童呢?从哪里看出来的?

      是一个可爱、自由自在、无忧无虑的小牧童。

      e.如果你就是牧童,你会在月光下想些什么?做些什么呢?而诗人又想借这个小牧童表达什么呢?

      【设计意图:广阔的草地令人神往,悠扬的笛声使人心动,美丽的月夜让人陶醉。一个“横”、“弄”、“卧”,更是充满了随性、自然。对于学生来说,这就是他们所期盼的无拘无束的生活。这个小牧童,就是他们理想的化身,因此,引导学生置换成牧童,设身处地想牧童所想,做牧童所做,从而更好地领略诗境、领悟诗情?!?/p>

      f、根据学生不同的回答,适时地朗诵古诗中的句子,读出自己体会到的诗韵。

      g、天为床,地为席,在清风、明月中,和衣而卧,那是何等地自在,何等惬意。

      h、一起诵读此诗,能背的背。

      3、这么悠闲的童年生活,出自诗人吕岩的笔下。介绍作者

      大家听说过“八仙过?!钡墓适侣??谁知道“八仙”是哪八个人?吕岩就是“吕洞宾”,唐代人。吕岩考过科举,做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义,时局动荡,吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向,传说他已经得道成了神仙。吕洞宾到底成不成神仙我们不知道,但《牧童》的意境就像仙境一般。

      4、再次齐诵古诗。

      过渡:过着世外桃源般生活的牧童在月夜下很惬意。

      三、作业:

     ?。ㄒ唬┯懈星榈乇乘泄攀?。

     ?。ǘ┠础赌镣?。

     ?。ㄈ┭≡衿渲幸皇坠攀?,可自创一幅图画,也可改编成一篇小短文。

      第二课时

      一、谈话导入,激发兴趣

      有人说,年轻就是美丽,韶华易逝,青春易老。古今多少文人墨客用自己的灵动的笔抒发了自己对青春的眷恋,对年少的羡慕。今天,咱就一起走进袁牧的《湖上杂诗》。

      【设计意图:教师以抒情的话语,为课堂营造轻快、愉悦的学习氛围,同时不露声色地点明了诗歌的学习要领,激发了学生的学习情趣?!?/p>

      二.初读古诗,检查预习效果,并想象画面

      1.自由朗读两首古诗。注意“异”、“羡”的读音和写法。

      2.指名诵读,读出诗歌的节奏。全诗节奏可以这样划分:

      “葛岭/花开/二月天,游人/来往/说神仙。老夫/心与/游人异,不羡/神仙/羡少年?!?。

      【设计意图:通过评读、赛读、合作读等多种形式,指导学生读通诗歌,读出节奏?!?/p>

      3.再次诵读全诗,发挥想象,在《湖上杂诗》这首诗中,看到了怎样的画面?

      【设计意图:想象是理解诗意的翅膀,通过再现诗歌画面,有助于学生对诗歌意思的理解,充实诗歌的内涵,使学生易学、乐学?!?/p>

      三.品读古诗,领悟诗意

      1.师提出自学要求,生自由组合,合作学习。进行品读理解。

      自学要求:

     ?。?)借助课文注释、工具书,或与组员探讨,理解字词,初步理解诗歌大意。

     ?。?)交流自己的独到见解,从诗中你听到了哪些动听的声音,想到了哪些有趣的事情,悟到了哪些美好的情感?

     ?。?)练习有感情地朗诵诗歌。

     ?。?)把想象到的画面用自己的语言形象、流畅地描述出来。

      【设计意图:这两首诗的主人公都是孩子,展现的是美好的童年,离学生的实际生活并不遥远,理解起来也较容易,因此可安排充足的时间,小组合作,自主学习?!?/p>

      2.交流反馈。

      3、诵读古诗,感受意境

      四、复述诗意。

      用自己的语言把诗的内容复述一下。

      【设计意图:通过复述诗意,启发学生想象,锻炼学生的表达能力?!?/p>

      春暖花开,闲来无事,三五成群,说说笑笑,到湖滨郊游踏青。一路上游人来往不绝,都说想做神仙,只有自己心境不同。一点也不羡慕神仙,只羡慕那些年轻的少年。青春是最令人如痴如醉的,但是年华如水,青春易逝,谁也无法挽留青春逝去的脚步呀!“不羡神仙羡少年”这句诗,明显流露出作者对青春的渴盼,希冀中又隐藏着一股难言的惆怅。

      五、布置作业。

      1、有感情地背诵古诗。

      2、把你最喜欢的句子用自己的话写下来,或者画下来。

      第三课时  学习第三首诗: 《稚子弄冰》

      一、谈话导入,激发兴趣

      同学们,童年是纯真、难忘的岁月,身处童年,你们正经历着人生的美好季节,一切都是新鲜的,一切都是美好的。童年的你们,正赶上了科技飞速发展的时代,生活是丰富多彩的,甚至是新奇有趣的??墒?你们想知道一千多年前的儿童,他们的生活是怎样的吗?有许多喜爱儿童和富有童心的诗人,他们为我们留下了宝贵的作品,在他们的诗词中,我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。让我们乘上诗词的飞船,穿越时光的隧道,去分享古代儿童生活的乐趣吧!

      【设计意图:创设童年生活的童趣画面,引领学生走入诗的意境。教师以抒情的话语,为课堂营造轻快、愉悦的学习氛围,同时不露声色地点明了诗歌的学习要领,激发了学生的学习情趣?!?/p>

      二.初读古诗,检查预习,想象画面。

     ?。?)自由读诗。

      【设计意图:想象是理解诗意的翅膀,通过再现诗歌画面,有助于学生对诗歌意思的理解,充实诗歌的内涵,使学生易学、乐学?!?/p>

     ?。?)理解诗意。

      弄:玩。银钲:锣。磐:古代一种乐器,用石头或玉雕成。玻璃:古代指天然水晶石一类的东西。

      三.品读古诗,领悟诗意

      1.师提出自学要求,生自由组组,合作学习。进行品读理解。

      自学要求:

     ?。?)借助课文注释、工具书或与组员探讨,理解字词,初步理解诗歌大意。

     ?。?)交流自己的独到见解,从诗中你听到了哪些动听的声音,想到了哪些有趣的事情,悟到了哪些美好的情感?

     ?。?)练习有感情地朗诵诗歌。

     ?。?)把想象到的画面用自己的语言形象、流畅地描述出来。

      小孩子从金盘里取出一块冰,用彩线穿起来当做锣来敲。声音像玉磐一样穿越树林,冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破裂声。

      【设计意图:这首诗写的是一个冬天的清晨一个儿童玩冰的情景,儿童的聪明伶俐、天真顽皮跃然纸上。冬天的生活也如此富有情趣?!?/p>

      2.交流感受,练习朗读

      以“诗中描述的儿童的童年生活怎么样?你觉得诗人是怀着怎样的心情来写的”为话题,引导学生读书感悟,进行有感情的朗读。

     ?。?)全班交流。允许有自己的感受。对学生不正确的认识要恰当地进行引导。结合时代背景,既要体会到儿童生活的悠闲和有趣,又能体会到作者对这一切的审美情趣。当然也可以从当代儿童的角度提出自己的想法,教师既要尊重他们的独特体验,也要给予适当的点拨和引导。

     ?。?)结合自己的感悟,练习有感情地朗读古诗词。

      3、诵读古诗,感受意境。

      练习把古诗词读流利,结合注释理解每句诗的意思,并进行深入思考:

      诗中描述的儿童的童年生活怎么样?你觉得诗人是怀着怎样的心情来写的?你还有什么疑问想提出来和大家交流?

      4、根据学生不同的回答,适时地朗诵古诗中的句子,读出自己体会到的诗韵。

      四、结合学生的积累,拓展阅读

      1.交流已经背诵积累下来的写儿童生活的古诗词。

      2.拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗,大体了解诗的意思,并选一首自己喜欢的背诵下来。

      五、作业:

     ?。ㄒ唬┯懈星榈乇乘泄攀?。

     ?。ǘ┠础吨勺优?。

      课堂检测:

      一、辨析形近字并组词

      蓑()铺()碎()牧()锥()晓()

      哀()浦( ) 粹()收()稚()浇()

      二、伯牙识音

      笛弄晚风(nòng nèng )蓑衣(shuō suō)横野(héng hèng)

      葛岭(gé gá)羡少年(xiàn xuàn )碎(cuì suì)

      三、精彩回放

      1、草铺横野六七里,---------------。

      2、老夫心与游人异,---------------。

      3、---------------,忽作玻璃碎地声。

      四、考考你

      1、《湖上杂诗》中,作者为什么“不羡神仙羡少年”呢?

      2、《稚子弄冰》中,“玻璃“指的是什么?

      五、用你的话说说这三首诗的意思。

    相关推荐
  • IP定向板块--新疆频道--人民网 2019-11-05
  • 《国家人文历史》往期杂志汇总 2019-11-05
  • 宝马全新X3预售价39.9万至58.58万元 开启预定 2019-11-04
  • 暑期未到 舟山海滨浴场已开启“下饺子”模式 2019-11-04
  • 凤凰科技直击2018全球移动互联网大会 2019-11-03
  • 【理上网来喜迎十九大】切实加强党对意识形态工作的领导 2019-11-03
  • 2017年我国门诊抗菌药物使用率下降到7.7% 2019-11-03
  • 西藏蝴蝶种类达500种以上 发现新记录5种 2019-11-03
  • 2018北京国际茶业展6月22日开幕 邀首都市民探源“茶船古道” 2019-10-31
  • 穿越千年 感受秦风全国百家重点网媒记者漫步酉阳桃花源 2019-10-31
  • 推动形成全面开放新格局 开启新时代开放新征程 2019-10-31
  • 蠢货!计划不是自下而上制订的。首先是国家战略计划,简称国家计划,其中与经济有关的,叫国民经济计划。5年计划,和一年一次的计划会议制订的计划,都是由国家计委主持制 2019-10-31
  • 那曲教师来取经 把杭州的友谊和教育经验带回雪域高原 2019-10-29
  • 新疆萌妹子特警蹿红网络 公开择偶标准[组图] 2019-10-21
  • 回复@老老保老张工:别粘着咱!咱真的没兴趣跟老蚕磨牙! 2019-10-21
  • 两元彩票网 快速时时开奖 澳门一张扑克比大小规则 英国幸运五星彩计划软件 回力线上娱乐 彩票 11选五怎么看走势图 李可首位归化国脚简历 福建22选5开奖结果 湖北今天十一选五走势图 澳门网上娱乐注册送体验金 传说对决台服版下载 乐高娱乐网址 牛牛单机网 pk10个人投注心得分享