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    教案 时间:2018-08-23 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学目标:

      1?;崛?个生字,会写12个字?;邸拔一岫痢敝械拇视?,有积累词语的举和习惯。

      2。分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

      3。体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。

      教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读

      教学难点:懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽?认识到为别人创造幸福,自己也能从中得到快乐。

      教学准备:动物头饰,玫瑰盛开的录象

      教学过程:

      一、创设情境、导入新课

      同学们,你们见过玫瑰花吗?

      春天到了,小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。

      揭示课题:4、小鹿的玫瑰花

      二、自学生字,质疑问难

      1、初读课文,读准字音,读通句子。

      2、自主识字交流:

      在小组里交流自己已认识的字,说说自己的识字方法。

      结合经验理解:一瘸一拐结合图理解:花骨朵

      3、引导质疑:

      预测学生可能质疑:为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了,后来又说没有白栽呢?

      三、读读演演,解决疑难

      根据学生质疑,出示文中的两句话:

      鹿弟弟惋惜地对哥哥说;“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着?!?/p>

      鹿弟弟也高兴地笑了,说:“看来,你的玫瑰没有白栽!”

      (一)学习1-4自然段

      自由读1-4自然段,思考:鹿弟弟为什么说,哥哥的玫瑰白栽了?

      1 出示一组句子,找出文中的一对近义词:

      玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。

      花骨朵渐渐地长大了。

      理解“渐渐”,体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。

      2 体会小鹿没看到一朵花的心情,理解“惋惜”。指导朗读,练习说话。

     ?。ǘ┳匝?-8自然段

      1 师:要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子,该多好??!小朋友们,想看看吗?

      读一读第5-8自然段。

      2 老师扮演小鹿,发给学生“黄莺”和“微风”的头饰,引导学生扮小鹿的朋友,告诉小鹿玫瑰开花时的样子。

      3 学生自由分组研究角色,表演课文5-8自然段。

      指导学生分角色有感情地朗读课文。

      四、开发文本,拓展表演:

      电脑出现小兔的画面,师:告诉大家一个小秘密,小兔是小鹿的好朋友,她悄悄地拍下了玫瑰开花时的情景,今天想把它作为礼物送给小鹿,祝它身体健康。(电脑出现玫瑰盛开的画面)

      再现童话情境,激励学生充当小鹿的各种朋友,告诉小鹿看到的玫瑰盛开情景。

      随机理解“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢?”指导朗读。

      五、总结全文,朗读全文。

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