• 2月各地领导答复网民留言1.3万项 四川回复量第二 2019-05-22
  • 人民网评:奏响新时代的“长江之歌” 2019-05-20
  • 2018首届“中新广州知识城杯”绘画摄影作文大賽·奥一网 2019-05-10
  • 澳洲老外侃麻将火锅新年夜 2019-05-10
  • 世界杯带火巴西家居产业 2019-05-06
  • 白玉兰奖何冰获最佳男主角奖 马伊琍获最佳女主角奖 2019-05-06
  • 【理上网来·喜迎十九大】全面从严治党离不开干部队伍建设 2019-05-05
  • 用双脚书写无悔的人生 2019-05-04
  • 我们的国际主义义务就是让那受苦受难的中东人去欧洲过上幸福,美好的生活。到中国来,又不自由,又不民主,茶叶蛋都吃不上,来干嘛泥? 2019-05-04
  • 广州市白云区:“六公开”打造村社阳光换届 2019-05-03
  • 海军首次举行水雷战竞赛性考核 2019-05-02
  • 河北行唐警方悬赏3万通缉故意杀人嫌疑人 2019-04-30
  • OPPO宣布新人事任命:副总裁吴强全面负责海外市场 2019-04-29
  • 财政部就“财税改革和财政工作”答问 2019-04-29
  • 【学习时刻】全国人大代表王巍:青年教育人人重视,红色基因代代传承 2019-04-22
  • 最新大乐透中奖规则表:海底世界优秀教学教案

    教案 时间:2018-08-16 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学内容:

      苏教版三年级第六册《海底世界》

      教学目标:

      1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。

      2. 学会本课的生字,理解由生字组成的词语,会用窃窃私语景色奇异造句。

      3. 读课文的三、四自然段,注意句子与句子之间的联系,能分别找出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。

      4. 理解课文内容,了解海底世界是个景色奇异,物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

      教学重点:

      通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸,激发学生探知的欲望。

      教学难点:

      培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

      教学准备:

      图片、相关海洋的资料、词卡

      教学时间: 两课时

      教学过程:

      第一课时

      一. 谈话激趣。

      1. 谈话。

      师:同学们,每当看到电视上放映着优美风景的时候,你的心里是怎么想的呢?

      生回答。(尽可能多的让举手的学生都有发言的机会)

      师:那你能说说你最想去什么地方?你为什么想去那个地方?

      生回答。(注意学生回答时的完整性)

      师:刚才同学们说了很多,老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗?

      我最想去海边,看看海边的美丽风光,漫步在沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了!

      不过我最想到海底去看一看,看看海底世界是不是和我们地面上一样,有花、有草、有动物,你们想知道吗?

      2. 导入新课。

      (1) 板书课题。

      师板书,生书空。

      (2) 齐读课题。(注意世的发音)

      二. 初读课文。

      1. 自学生字词。

      提出自学要求:1.默读课文,画出不认识的字和不理解的词。

      2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。

      2.检查自学效果。

      (1)出示生字。

      A.学生自由读。

      B.汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音。

      C.小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性,有利于学生更好的掌握。

      D.开火车读。采用比赛的形式,在活动中增强学生的集体荣誉感。

      过渡:同学们读的可真棒,不过这些生字宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏,你们想打赢它们吗?

      (2)出示词语。

      A.自由读。

      B.指名读。(找一些平时不太举手的学生,读后给予适当的评价,增强他们的自信心。

      C.让我们一起来把这些顽皮的生字宝宝们找出来吧!

      齐读词语。

      3.指名分段读课文。

      从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子,长句子教师要重点的指导。

      在学生读后也可以让学生进行评议。

      三. 整体感知课文。

      1. 设疑。

      师:通过刚才的朗读,你知道海底世界是什么样的吗?

      谁能用文中的一句话来说一说?

      2. 自由读课文。

      3. 请学生回答。(引导学生用课文的第六自然段回答)

      4. 那景色奇异在什么地方?物产又有怎样的丰富呢?我们下节课再来学习。

      四. 布置作业。

      1. 朗读课文。

      2. 收集有关海洋的资料。

      第二课时

      一. 复习导入,进入情境。

      1. 复习上节课内容。

      师:通过上节课的学习,我们知道了海底是一个什么样的世界呀?

      生回答。

      师:那你们一定很想知道景色奇异在哪儿,物产又有多丰富吧!想去海底看看吗?那就请同学们闭上眼睛,和老师一起去海底游览一翻。

      准备好了吗?

      2. 导入。

      师:现在我们已经一起登上了远航号航船。船在蓝天下开始航行了。我们站在甲板上,海风吹起了我们的头发,远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面,海鸟在飞翔,真美呀!嘿,别忙着看美景了??齑┥锨彼掳?,海底那个未知的世界在等着我们呢!准备好了吗?好,那我们一起去看一看。

      师:请同学们自由的在课文的海洋中去阅读,找出最吸引你的地方,然后一起和同学们来分享你的收获吧!

      二. 精读课文。

      1. 精读第二自然段。

      师:你在海底世界发现了什么呢?把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下,好吗?

      (1)指名读。

      做适当的评价。

      (2.)表演,模仿动物的声音。

      师:把我们的教室当做海底世界,谁愿意做那些可爱的小动物?分角色表演。(教室里非常安静,几个同学轻声的模仿声音)

      师:听,他们模仿的多好呀,就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。

      (3.)指导朗读。

      练读。

      指名读。

      过渡:想认识海底世界的动物吗?

      2.精读第三自然段。

      (1)自读课文。

      提出要求:这段写了什么?围绕哪句话写的?用画出中心句。

      介绍了哪些动物的特点?

      (2)指导朗读。注意读出动物的特点。如:梭子鱼行动的快,乌贼和章鱼的慢,等等。

      (3) 介绍自己喜欢的动物。

      师:这么多的小动物中,一定有你喜欢的吧!把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好,让大家一起来喜欢它!

      生自由练习。

      指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。

      在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。

      (4) 表演读。

      师:刚才同学们介绍的多好呀!我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。就是:朱老师起个头。同学们在读的时候,读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱,还可以做动物。

      齐读。

      3. 精读第四自然段。

      过渡:认识了那些可爱的小动物,海底世界还有形态各异的植物呢,我们一起去欣赏一下吧!

      (1) 自由读课文第四自然段。

      (2) 思考:写了哪些植物,有什么特点?

      (3) 指导朗读。

      4. 精读第五自然段。

      过渡:刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方,有哪些资源呢?听老师来读一下第五自然段,请同学们把海底世界的资源用笔画下来。

      (1) 师朗读课文。

      (2) 学生回答。

      (3) 资料交流:除此之外,你还知道海底有哪些能源吗?它们对人类生活有什么帮助吗?

      (4) 指名说。

      (5) 小结:海底的资源不可计数,人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。

      5. 精读课文第六自然段。

      师:学了这篇课文,你有什么感慨?有什么话想说吗?

      生自由说。

      师:看看作者是怎么说的呢?

      (1) 自由读。

      (2) 指导读。读出自豪的语气。

      (3) 齐读。

      三. 小结。

      1. 今天你有什么收获呢?

      小结:这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多,有的资源被发现了,却因为技术跟不上而不能合理的应用,更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。

      你们想探索海底世界吗?希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。

      四. 课外延伸。

      1. 画一副《海底世界》图,并配以适当的文字说明。

      2. 课后收集海洋的资料,在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。

      3. 习作:《未来的海底世界》。

      板书设计:

      24.海底世界

      声音:各种各样

      动物:各有各的活动特点

      植物:形态各异

      矿物:丰富

    相关推荐
  • 2月各地领导答复网民留言1.3万项 四川回复量第二 2019-05-22
  • 人民网评:奏响新时代的“长江之歌” 2019-05-20
  • 2018首届“中新广州知识城杯”绘画摄影作文大賽·奥一网 2019-05-10
  • 澳洲老外侃麻将火锅新年夜 2019-05-10
  • 世界杯带火巴西家居产业 2019-05-06
  • 白玉兰奖何冰获最佳男主角奖 马伊琍获最佳女主角奖 2019-05-06
  • 【理上网来·喜迎十九大】全面从严治党离不开干部队伍建设 2019-05-05
  • 用双脚书写无悔的人生 2019-05-04
  • 我们的国际主义义务就是让那受苦受难的中东人去欧洲过上幸福,美好的生活。到中国来,又不自由,又不民主,茶叶蛋都吃不上,来干嘛泥? 2019-05-04
  • 广州市白云区:“六公开”打造村社阳光换届 2019-05-03
  • 海军首次举行水雷战竞赛性考核 2019-05-02
  • 河北行唐警方悬赏3万通缉故意杀人嫌疑人 2019-04-30
  • OPPO宣布新人事任命:副总裁吴强全面负责海外市场 2019-04-29
  • 财政部就“财税改革和财政工作”答问 2019-04-29
  • 【学习时刻】全国人大代表王巍:青年教育人人重视,红色基因代代传承 2019-04-22