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    教案 时间:2018-08-16 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学目标:

      1、学会4个声母b p m f,能够读准音,认清形,正确书写。

      2、学习拼音读写方法,学习看图读带调音节。

      教学重点难点:掌握b p m f的发音。

      教学具准备及辅助活动彩色挂图、字母卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。

      主要板书计划:

      作业设计、安排:

      课内

      课外

      教学过程:

      第一课时

      一,复习检查

      1,复习六个单韵母:a o e i u ü

      告诉学生:这五个单韵母都要读得清楚响亮,发音是口形不变。

      2,按顺序认读带调的单韵母,颠倒顺序认读带调的单韵母。

      二,指导看情景图,学习语境歌

      1,出示情景图。

      2,讨论

     ?。?)图上画的是什么地方?

     ?。?)图上主要画了什么?

     ?。?)图上画了哪些人?他们在干什么?他们会说什么?

      3,小结图意,在相应的地方出示音节。

      大家爬上山坡去看大佛,这时,一个小朋友用手摸大佛。爸爸告诉他:你听,大喇叭里已广播大佛是文物,不要用手摸。

      4,教学语境歌。

      爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。

      三,教学声母bp

     ?。?,教学声母b,

     ?。?教学b的读音。

     ?。?出示图一。

      提问:图上画了谁?他在什么地方,干什么?

     ?。?告诉学生:波浪的波和我们今天要学的一个字母读音差不多,但也有点不一样。

     ?。?出示b

      教师读b和bo,要求学生注意听音,区别他们的不同。

     ?。?范读,领读,齐读,指名读。

     ?。?教学b的书写。

     ?。?初步感知b的样子。

      谁来说说b像什么?

      教学顺口溜:像个6字bbb或帆板冲浪bbb。

     ?。?指导笔顺。

      教师在黑板上范写b,要求学生仔细看。

      提问:b有几笔,先写什么,后写什么?

      学生进行书空练习。

     ?。?讨论b在四线格中的位置。

     ?。?教师在四线格中范写b。

     ?。?学生在书上描红。

     ?。?,教学声母p。

     ?。?教学p的读音。

     ?。?出示图二。

      提问:图上画了谁?他在什么地方干什么?

     ?。?告诉学生:爬坡的坡跟我们要学的一个字母读音有点像。

     ?。?出示p。

      教师读p和po,要求学生仔细听音,区别他们的不同之处。

     ?。?学生练习发音,教师巡回指导。

     ?。?教学p的书写。

     ?。?初步感知p的样子。

      谁来说说你怎样记?。??

      教学顺口溜:小猴推车ppp或反写9字ppp。

     ?。?指导书写笔顺。

      自学情境图下p的书写方法。

      指名三人到黑板上板演p的笔顺。

      小结p的写法:p有两笔组成,先写一竖,后写右半圆。

      教师范写,学生书空练习。

     ?。?指导学生在四线格中写p。

      教学顺口溜:有头向上升,有尾向下拖,没头没尾中间坐。

     ?。?学生在书上描红。

      四,巩固练习

     ?。?卡片bp。

     ?。?告诉学生:bp是声母。

     ?。?区别bp的不同之处。

      读音:b不送气,p要送气。

      字形:b的半圆在右下,p的半圆在右上。

     ?。?读下面的句子找出声母是b和p的字音。

     ?。?八个孩子在山坡上做游戏。

     ?。?平平再也不乱发脾气了。

      第二课时

      一,复习检查

     ?。?、指读声母卡片bp。

     ?。?、教师引读:像个6字bbb,反写9字ppp。

      二,授新课

     ?。?、学声母m,

     ?。?教学m的读音

     ?。岢鍪就既?/p>

      图上画了谁?他在什么地方干什么?

     ?。?出示m

      告诉学生:m的读音和蘑菇的蘑有点像。

     ?。?教师范读:m和mo

     ?。?教师范读,学生跟读。教师巡视,重点帮助发音有困难的学生。

     ?。?教学m的书写

     ?。?初步感知m的样子

      指名说说记?。淼姆椒?。

      b 指导书写笔顺。

      教师范写,学生仔细看。

      m有几笔组成,先写什么,后写什么?

      c 告诉学生写在四线格的中格里。

      d 学生描红。

      2 教学声母f。

      A 教学f的读音

      a 出示图四

      图上画的是什么人?他在干什么?

      b 出示f。

      教师范读三遍。

      c 领读,齐读,开火车读。

      B 教学f的写法。

      a 指名说说用什么方法记住f的字形。

      b 自学课本中f的书写内容。

      c 指明板演。

      d 师生共同评议

      三,巩固练习

     ?。?、抽读字母卡片:b p m f

     ?。?、听写字母:b p m f

     ?。?、猜字谜:

      A 像个6字是什么?

      B 像个小车是什么?

      C 三个蘑菇是什么?

      D 像个拐杖是什么?

      第三课时

      一,复习检查

      1,顺口溜读声母。

      2,听写四个声母

      二,授新课

      1,教学拼读方法

      A 出示两个小猴推卡片图。

      指名说说这幅图是什么意思。

      告诉学生:ba是个音节

      B 教师范拼baba

      C 讲述拼读方法。

      前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

      D 教师领读学生跟读。

      E 指名拼读]

      2 练习拼读方法。

      A 单独出示:ba,教师师范拼读。

      B 领读,齐读,指名读。

      C 开火车拼读

      3 看图拼读带调音节。

      A 出示大雁图,练读图上音节。

      图上画了什么?有几只大雁?

      出示:baba,指名拼读。

      指名练习直呼音节ba。

      指名直呼ba的四声。

      引导用ba的四声组词。

      B 教学大米图,山坡图,斧头图。

      教学过程同上。

      三.巩固练习

      1,指名说说拼读方法。

      2,集体拼读。

      3,抽查拼读。

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