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    教案 时间:2018-08-16 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学目标:

      1、认识“又”字旁,学会又、双、晶、炎、众5个字。

      2、学会在读文中理解字义。

      3、培养学生的观察能力和语言表达能力。

      教学重点:

      认识、书写5个生字。

      教学难点:

      “炎”和“众”的书写。

      教学过程:

      一、导入

      同学们,还认识这些字吗(板书出示:日、火、人)、(课件出示:林 羽 从 森),今天想不想再来认识一些新的生字朋友?现在你来仔细观察这四个字,说说你发现了什么?

      今天老师给你们带来了一首小儿歌,指板书《两个又字做朋友》,在我们这首儿歌中,还有一些类似这样的字,自己读读这首儿歌,看看读完后谁能找出这样的字?在儿歌中圈出来,注意读准字音。

      二、学习生字

      1、音:师:谁来说说你认识了哪些新的生字朋友?把你认识的读给大家听。师:如果没有了这些拼音的帮助,你还认识他们吗?谁来试一试?

      2、形义结合:学习双。

      师:你们真了不起!这么快就认识它们了。

      这个字认识吗?(板书:又)谁来读读这个字?

      师:(1)你们知道过去的“又”字表示什么吗?过去一只手就用一个“又”字来表示。

     ?。?)要是两只手呢?你来猜猜是什么字?

     ?。?)快和你的同桌说说你是怎样记住这个“双”的。

     ?。?)“又”字在我们以后的学习中还会经常遇到它,它作为一个偏旁,就是我们今天要认识的一个新偏旁,“又字旁”。

     ?。?)我们还可以用儿歌记住这个字:“两个又字做朋友,好像我的一双手?!?/p>

     ?。?)手我们可以说一双,你知道还有什么可以说“一双”吗?(一双鞋、一双筷子、一双袜子、一双眼睛)

      3、学习“众”。

     ?。?)刚才xx同学表现得特别好,坐得直,听讲也好,我请她到前面来,你们说现在台上站着几个人?那我在台上只写一个人就行(板书:人)。如果我再请一个人就是几个人?再板书一个人。如果我想请很多表现好的同学都到台上来,让老师认识认识他,我要是把每个人都写下来可要累坏了,我们的祖先可聪明了,把三个人放在一起就表示很多的人就用“众”字。

     ?。?)刚才你们学的这么认真,老师请你们轻松一下,再来听一首小儿歌。(放录音)

     ?。?)谁能来说一说刚才我们这么多同学都在听这首儿歌,那你们是什么?用一个词来说一说。我们都是听众。

     ?。?)欣赏表演,你们在下面看,用一个词来说一说你们是什么?你会用众组哪些词?

     ?。?)谁能说说你还在哪儿当过观众?

      4、自学“炎”和“晶”。

     ?。?)出示自学要求:说说这个字是怎样组成的?你是怎样记住这个字的?

     ?。?)这个字在哪句话中,请你读一读。

     ?。?)我们刚刚学过了“众”,三个人就表示人多。那你看看这个字(出示“晶”),日就表示“太阳发出的光”。三个日字在一起呢?(到处都是耀眼的光)。你们闭上眼睛想想,夜晚当你看到满天都是星光闪闪的,你感到怎么样?(亮晶晶)

     ?。?)你还见过什么是亮晶晶的?(项链钻石衣服上的亮片……)

     ?。?)你能用亮晶晶说一句话吗?用“晶”组词。

      三、指导书写

      1、请你仔细观察一下这四个字,书写时注意什么?

      提示:你们能不能再仔细的看一看,这三个字的每一部分还有什么细微的变化?(所有左边和上边的最后一笔捺都变成了点。)

      2、自己独立描红一个,再写1个,练习书写。

      四、总结

      今天我们在儿歌当中学习了四个非常有意思的字,他们分别由相同的字组成的,有的是左右结构,有的是上下结构,还有的由三个字组成,一个在上面;两个在下面,(品字结构)。你们记住这些字了吗?考考你们。听写。

      板书设计:

      两个又字做朋友

      又 双

      人 众

      火 炎

      日 晶

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