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    教案 时间:2018-08-14 我要投稿

      篇一:小学英语颜色特色教案

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学内容:Chapter 6: what color is this?

      教学目标:a.能听说认读单词“red/blue/green/brown/yellow”。b.初步理解what color is this?熟练运用句型It's... 教学重点:词汇red/blue/green/brown/yellow

      教学难点:词汇red/blue/green/brown/yellow,句型It's...

      教具准备:name cards、各色粉笔和彩纸纸片、ppt、奖品小星星 教学过程:

      Period 1:

      1. Greetings

      2. Revision : (5min)

      用动物图片tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/复习单词&句型What's that?和It's a ...

      3. 引入red/blue/green/brown/yellow ( 5min )

      用五种不同颜色的粉笔,展示给小朋友,然后在黑板上画出每种颜色的一样东西,引出颜色的各个单词。

      4.颜色辨别(5 min )

      每个小朋友发到一种颜色的纸片,老师说,show me red/blue/green/brown/yellow,小朋友举纸片示意。(可以从单一颜色到多个。)

      5.单词发音练习(15min)

      通过PPT上快速闪现的不同颜色的图片,让学生快速反应,说出颜色,可以小组比赛的形式。(从单一颜色的图片到多种颜色的图片。)

      6.彩图找颜色(5min)

      在PPT上呈现多种颜色的图片,然后问what color is this?引导小朋友一起回答。

      7.观看视频。(5min)

      Period 2

      1.老师用粉笔在黑板上,用绿色画草地,蓝色画天空/湖泊,棕色画树干,红色画苹果,黄色画香蕉,完成后,指不同的部分,问小朋友是什么颜色。再用传话筒的游戏,it’s…(15min)

      2.每个小朋友发一张纸,用彩笔画东西,只能用学过的五种颜色,然后用小朋友画的图片练习句型。(10min)

      3.备用方案:如果小朋友没有彩笔,就做“这个不可以的游戏”。之前小朋友已经拿到一张纸片。老师在五种颜色中,选一种说,有这个纸片的小朋友,不可以说出颜色。其他的小朋友一次一个一个的轮,轮到自己的就说:It's red/blue/green/brown/yellow。

      篇二:英语公开课教案颜色

      课题名称 What colour is it?

      课题 What can you do?

      一.教学目标

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      1. 学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词: red、yellow、blue、green、purple、orange、black.

      2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色:

      A:What color is it?

      B:It’(二)过程与方法目标:

      1. 教师通过创设情境(猜谜语)导入新课,接着运用颜色卡片导入单词教学。接着以跟读、拍手……等多种形式,让学生能够听、说、读、写出7个表示颜色的单词:red、yellow、blue、green、purple、orange、black.

      2. 教师随意抽出颜色卡片,引导学生能够用

      A:What color is it?

      B:It’句型,并以全班、小组、个体为单位操练句型。

     ?。ㄈ┣楦刑扔爰壑倒勰勘辏?/p>

      1. 学生通过课堂学习与操练,能够养成良好的学习习惯。

      2. 学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价,能够不断体验进步与成功,认识自我、建立自信心。激发出学生学习英语的兴趣与积极性。

      3. 通过本单元简单的对话练习,学生互相交流,切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。

      二.教学重难点

     ?。ㄒ唬?教学重点:

      1.学生能够听、说、读、写7个表示颜色的单词: red、yellow、blue、green、purple、orange、black.

      2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色:

      A:What color is it?

      B:It’

     ?。ǘ?教学难点:

      1. 注意red、black的发音。 red /e/black / ? /

      2. 注意短语 is it 的连读。

      三.教具

      彩色卡片

      四.教学时间

      40分钟

      五.教学过程

      Step① Greetings

      师生用 “Good morning! How are you?”等问候语互相问好。 Step② Presentation

      是创设情景(猜谜语)

      师:一座拱桥架天边,桥头桥尾都不换,赤橙黄绿青蓝紫,七彩缤纷真鲜艳,太阳在西她在东,没有太阳看不见(谜底:彩虹)

      Hello,everybody, I have a riddle . Please guess what is it?(rainbow). OK! Today we will learn the color of the rainbow.

      Step③ Text

      1.教学单词red、yellow、blue、green、purple、orange、black.

      A.(出示颜色卡片)依次向学生介绍。

      T:Look! What color is it? It’s.(在初次展示教具时,引导学生整体感知句型,重点教学单词)

      B.教师加上相应的节奏拍读单词。

      C.快速闪出卡片,让学生大声读出。

      D.齐读、分组读、个别读。

      E.师出示卡片学生说。

      F.师说单词学生快速出示相应颜色。

      2. 教学句子What color is it? It’s .

      A. 教师出示颜色卡片,引导学生用What color is it?It’s .句型造句。

      B.师问学生回答。

      C.男生问,女生回答。

      D。同桌做对话。

      Step④ Consolidation

      1.老师说水果,学生快速反映单词。

      2.在教室里找出学过的颜色。

      3.老师说,学生画出相应的颜色。

      4.齐读所有的单词。

      Step⑤ Homework

      1.用所学知识描述家中的颜色。

      2.读所学给家长听。

      3.抄写所学单词。

      教学反思

      基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神?;谡庖焕砟?,我把美丽的、小孩子都非常喜爱的气球带入课堂,在课中精心创设尽量真实的语言环境,如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色,开展“动手调色、抢答比赛、设计小房间、唱色彩歌”等一系列活动,活跃课堂气氛,激发学生兴趣,让学生在感受,体验,参与、合作过程中来学习语言,感受用英语交流的乐趣和愉悦感,培养学生初步用英语进行交流的能力。

      英语学科和其他学科间相互渗透和联系,可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。我在教学完红、黄、蓝三种颜色后,我巧妙地利用美术课上的色轮,现场调色,步步设疑,让学生们想象两种颜色混合后会产生什么颜色,学生兴致极高,大声地表达着自己的想法,连平时胆小的学生也受到感染,敢于表达了,极大地调动了学生的学习主动性,同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高,促进了英语和美术课的整合。又如“My Small Room”这一任务型活动中,学生联系自己生活实际,发挥想象,通过画、填设计出自己心目中的小房间,再综合运用所学知识向大家作介绍,互相问答,评出最佳设计师,

      篇三:小学英语颜色教学

      教学目标:

      1. 熟练掌握7种颜色的英语表达。

      2. 培养学生合作学习的能力,鼓励多用英语表达。

      3. 激发学生学英语的兴趣,热爱生活,热爱大自然。

      教学重难点:

      1. 颜色:red, yellow, orange, green, white, pink, blue.

      2. 句型:-What color is it? -It’s red/yellow/green. 能够熟练运用并流利表达出来。 教学准备:

      七种彩纸,小星星和一些颜色比较鲜明的图片,如彩虹,奥运五环旗,各种水果等等,还可以开发课堂资源,利用学生们的衣服颜色,铅笔盒内各种笔的颜色。

      教学过程:

      Step I Warming-up(热身)

      展示一些图片:

      Step II Words

      在黑板上贴上彩纸,在彩纸下方写上相应的英语单词,并领读,识记。

      例如,为了巩固记忆老师可以说:The apple is red. The flag is red. The flower is red. My coat is red, too. 然后学生重复单词red。

      Step III Pair work

      在学生会读的基础上,引入句型:-What color is it? -It’s red/yellow/green.

      讲解意思,教师举例示范,先拿起一只粉笔,问:What color is it? 学生们回答:It’s white.然后可以指黑板问:What color is it? 学生们回答:It’s green/black. 还可以指着自己的衣服问:What color is it? 学生们回答:It’s …..

      要求同桌之间互相练习,可以互相提问,包括书本、笔、铅笔盒、衣服等等。

      Step IV Game

      老师展示一张彩纸,问什么颜色,学生们共同回答,然后如果谁穿这个颜色的衣服就要求站起来,如果做对的同学将会获得一枚小星星。

      可以这样开展:

      -What color is it?

      -It’s red.

      -The children in red stand up, please.

      …

      Step V Summary

      今天我们学习了7种颜色,请同学们回忆一下,找同学回答,不足的找其他人补充。 Step VI Homework

      抄写单词及句子,每个5遍,反复练习句型:-What color is it? -It’s red/yellow/green.

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