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  • 双色球开奖号码:湘教版三年级科学下册第三单元教学教案

    教案 时间:2018-08-14 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   第一课时 布置养蚕任务

      教学目标

      科学探究

      1.能通过查资料或询问他人,了解养蚕的有关知识。

      2.能制订计划,做有计划的观察研究。

      情感态度与价值观

      1.善思考与爱提问,能围绕养蚕的话题,提出一些科学问题。

      科学知识

      1.知道养蚕的有关知识。

      科学、技术、社会、环境

      意识到人类生物资源的合理利用,以及生物资源对人类社会具有重要意义。

      教学准备

      蚕卵、以及用来孵化蚕卵的丝绵纸,小纸盒等。

      养蚕史及养蚕过程的有关。

      课前布置查阅资料或向他人请教怎样养蚕。

      一.教学导入

      1.出示:学生了解我国养蚕的历史。

      2.提问:我国有这悠久的蚕文化和如此发达的丝绸业,你有什么想说的?

      3.过渡:想不想我们动手来养蚕?

      二.活动 了解怎样养蚕

      1.提问:怎样养蚕?

      2.学生根据所查资料或向他人请教的汇报。

      3.交流后明确:

      蚕宝宝的家的安排:温暖、通风、清洁、舒适的环境。(准备丝绵纸,小纸盒等。)

      蚕的食物:新鲜、干净的桑叶。

      ……

      4.为了能把蚕养得更好,根据自己的设想,制定一个养蚕计划。

      三.布置养蚕任务

      1.分组,按家庭住址就近为原则。

      2.分发蚕卵,课后用放大镜观察蚕卵的形状。

      3.密切注视蚕卵的孵化,结合教材第30页的提示探究怎样的环境更适宜蚕卵孵化。

      4.做好观察记录(写好观察日记)。记录孵化出来的蚁蚕(刚从卵中孵化出来的蚕)是什么样子的。

      5.待大多数小组都开始孵化的时机组织课上观察和讨论。

      课后反思:

      第三单元 我们来养蚕

      1.蚕宝宝出生了

      第二课时 养蚕第一次集体展示、交流和评价

      教学目标

      科学探究

      1.能细致观察蚕卵和蚁蚕的外形特征,以及蚕卵孵化的过程,并用合适的方式做好记录。

      2.能设计简单的实验探究什么样的环境比较适宜蚕卵孵化。

      情感态度与价值观

      关爱生命,善待蚕卵、蚁蚕。

      养成实事求是的科学态度。

      科学知识

      1.知道蚕卵孵化与气温等条件有密切关系。

      2.观察蚕卵和蚕蚁的特征,以及从蚕卵到蚁蚕发生的变化。

      科学、技术、社会、环境

      意识到人类生物资源的合理利用,以及生物资源对人类社会具有重要意义,意识到自然界中的各种生命体和人类是有密切关系的。

      教学准备

     ?。ㄑ谄绞钡难匣疃行枰翰下?、以及用来孵化蚕卵的丝绵纸,小纸盒、放大镜、气温计、记录纸等。)

      养蚕记录表、养出的蚁蚕。

      一.教学导入

      1.提问:同学们,老师发给你们的蚕卵孵出蚁蚕了吗?

      2.过渡:这节课,就让我们一起交流其中的发现吧!

      二.交流 蚕宝宝出生记

      1.指导交流:围绕中心、语言简洁、如实描述。

      2.交流:通过观察蚕卵,你能描述蚕卵的形状、大小、颜色吗?

      学生描述。

      教师讲解。

      评价观察得好的小组和个人。

      3.交流:怎样的环境更适宜蚕卵孵化

      学生汇报探究的过程和其发现?

      教师评价。

      明确:蚕卵的孵化与温度和湿度有关。

      交流:孵化出来的蚁蚕(刚从卵中孵化出来的蚕)是什么样子的?

      学生如实描述。

      明确:体呈褐色或赤褐色,细小。蚁蚕体长约2.5,体幅约0.5。

      三.展示

      四.作业

      1.继续观察蚕的生长情况,及时写好观察日记。

      2.两周后进行交流

      课后反思:

      第三单元 我们来养蚕

      2.蚕宝宝在长大

      第一课时

      教学目标

      科学探究

      1.能耐心细致的饲养蚕宝宝,关心蚕宝宝的生长。

      2.能坚持长期的细致观察,能设计一些表格,比较细致的记录养蚕过程中的各种信息。

      3.能设计一些可行的小实验来探讨自己提出来的一些问题。

      4.能及时做好观察记录,并提出一些新的问题。

      情感态度与价值观

      1.关爱生命,能精心照顾好蚕宝宝。

      2.爱护蚕宝宝,设计和进行实验时,不伤害蚕宝宝。

      3.乐于交流与合作,能及时和其他同学交流自己养蚕的心得。

      科学知识

      1.知道蚕幼虫生长的大体过程和发生的变化。

      2.知道蚕宝宝生长过程中的一些正常生理现象。

      3.积累一些养蚕经验,能认识到蚕的生长和周围的环境有密切关系。

      科学、技术、社会、环境

      体验到人类合理开发和利用生物资源中付出的艰辛和努力。

      教学准备

      放大镜、温度计、新鲜桑叶、纸盒或其他养蚕器具、尺子、观察记录本等。

      一.教学导入

      蚕宝宝顺利出生了,怎样才能把它们养得又大又壮,它们会发生怎样的变化?让我们一起关注蚕宝宝的成长吧!

      二.活动 观察蚕体生长与变化

      1.蚕宝宝出生有两周了,在这两周里,大家发现蚕宝宝的哪些变化?

      2.交流蚕的新变化:

     ?。?.)描述蚕宝宝身体大小、颜色等方面的变化。

     ?。?.)描述蚕宝宝吃桑叶的情形及蚕宝宝食量的变化。

     ?。?.)描述其他新发现。

      3.教师进一步指导学生观察。(可以用放大镜、温度计、直尺辅助观察)

      4.鼓励提出新问题进行探讨,并指导学生制定相应的观察记录表。

      三.活动 蚕宝宝还喜欢吃什么

      1.过渡:在不伤害蚕宝宝的前提下,我们在饲养过程中还可以针对自己的问题做一些小实验。

      2.提问:你打算针对哪些问题做一些小实验?

      3.学生罗列问题。

      4.教师指导学生进行探究。

      以“蚕宝宝还喜欢吃什么?”为例:

      课后反思:

      2.蚕宝宝在长大

      第二课时

      教学目标

      科学探究

      1.能耐心细致的饲养蚕宝宝,关心蚕宝宝的生长。

      2.能及时做好观察记录,并提出一些新的问题。

      情感态度与价值观

      1.关爱生命,能精心照顾好蚕宝宝。

      2.乐于交流与合作,能及时和其他同学交流自己养蚕的心得。

      科学知识

      1.知道蚕幼虫生长的大体过程和发生的变化。

      2.知道蚕宝宝生长过程中的一些正常生理现象。

      3.积累一些养蚕经验,能认识到蚕的生长和周围的环境有密切关系。

      科学、技术、社会、环境

      体验到人类合理开发和利用生物资源中付出的艰辛和努力。

      教学准备

      蚕宝宝“睡眠”和“蜕皮”时的录象。

      处于眠前、眠中和眠后的蚕。

      一.教学导入

      1.观看蚕宝宝“睡眠”和“蜕皮”时的录象。提问:它们怎么了?

      2.明确:这是蚕幼虫期最重要的生理变化现象:“睡眠”和“蜕皮”。

      3.过渡:让我们来仔细观察吧。

      二.活动 观察蚕宝宝换“新衣”

      1.出示:处于眠前、眠中和眠后的蚕。

      2.组织学生观察:比较蚕宝宝“蜕皮”前、“蜕皮”中、“蜕皮”后的情形。

      3.汇报观察结果。

      4.把观察结果记到养蚕日记上。填好教材第33页的记录图。

      三.拓展

      蚕宝宝为什么要蜕皮?

      四.布置任务

      课后观察自己所在小组养的蚕,统计其一生中要蜕多少次皮。

      课后反思:

      第三单元 我们来养蚕

      3. 蚕宝宝大变样

      第一课时

      教学目标

      科学探究

      1.培养学生动手制作,解决实际问题的能力。

      2.继续做好观察日记,培养长期观察并记录的能力和习惯。

      情感态度与价值观

      1.能将自己的进行探究活动与历史与社会联系起来,培养学生关注社会,热爱科学的情感。

      科学知识

      观察了解蚕的生长过程。

      科学、技术、社会、环境

      理解科学、技术、社会是一个密切联系的整体。

      教学准备

      硬纸板或稻草等制作“蚕山”的工具和材料。蚕宝宝吐丝结茧过程的录象。

      一.教学导入

      1.汇报:蚕一生中要蜕多少次皮。

      2.明确:一般蚕一生中要进行4次这样的“睡眠”和“蜕皮”。

      3.过渡:当蚕进行完第4次这样的“睡眠”和“蜕皮”后,再过一段时间,蚕宝宝又不吃桑叶了,浑身通明透亮……这时,它要吐茧结丝了。

      二.活动 蚕宝宝“作茧自缚”

      1.观察熟蚕:

     ?。?.)学生欣赏熟蚕那晶莹透亮的美丽身体。

     ?。?.)观察蚕成熟了发生了哪些变化,如体色、体形、大小等各方面的变化等

     ?。?.)学生总结出熟蚕的形态特征,并利用这些特征去辨别自己养的蚕是否成熟。

     ?。?.)做好观察记录。

      2.阅读指南车信箱

      明白:蚕熟之后,它们会本能的向上攀爬,以寻找一个适合它们结茧的立体空间,这种现象就叫做“上山”。我国古代人们用干草扎在一起给蚕制作了一个可以依托的空间。现代,人们又用硬纸板做成了一个个小格子来给蚕做茧。

      3.过渡:我们也来做一个“蚕山”,帮助蚕宝宝结茧吧!

      4.指导做“蚕山”。

      5.观看蚕宝宝吐丝结茧过程的录象,说一说,“蚕山”为什么能帮助蚕宝宝吐丝结茧?

      6.阅读指南车信箱

      了解:新型的蚕品种和蚕丝。

      课后反思:

      第三单元 我们来养蚕

      3. 蚕宝宝大变样

      第二课时

      教学目标

      科学探究

      1.能在观察中对观察对象进行适当的处理,以帮助更好的观察。

      2..继续做好观察日记,培养长期观察并记录的能力和习惯。

      情感态度与价值观

      1.培养学生欣赏生命、珍爱生命的科学情感。

      2.能将自己的进行探究活动与历史与社会联系起来,培养学生关注社会,热爱科学的情感。

      科学知识

      3.观察了解蚕的生长过程。

      科学、技术、社会、环境

      理解科学、技术、社会是一个密切联系的整体。

      教学准备

      剪刀、刀片、放大镜等

      一.教学导入

      1.设疑:蚕结茧后还会发生哪些变化呢?

      2.学生口头猜测。

      3.过渡:到底是怎样的情形,让我们一起来探究吧!

      二.活动 蚕茧里的秘密

      1.把先结成的茧和刚结的茧轻轻摇动(注意:要提醒学生只能轻轻摇动,否则会撞伤蚕蛹),比较发出的不同声音让他们猜想蚕在里面发生了怎样的变化。

      2.指导他们剖开蚕茧,取出蚕蛹。

      3.观察蚕蛹,描述蚕蛹是什么样的。做好观察记录。

      4.比较蚕蛹与熟蚕有什么不同?

      5.辨别蚕蛹,区分雌蛹和雄蛹:雌蛹一般肥大,大腹便便。雄蛹个体比较瘦小,但显得很结实。

      6.观察结束,还将蚕蛹装进蚕茧,并把剪下的蚕茧“盖子”还盖上。

      三.布置任务

      继续观察:蚕蛹还会怎样变化?

      课后反思:

      第三单元 我们来养蚕

      3. 蚕宝宝大变样

      第三课时

      教学目标

      科学探究

      1.培养学生主动运用观察工具进行观察。

      2.做好观察日记,培养长期观察并记录的能力和习惯。

      情感态度与价值观

      1.了解昆虫一生中形态发生的重大变化,培养学生欣赏生命,为生命而赞叹的科学情感。

      2.能将自己的进行探究活动与历史与社会联系起来,培养学生关注社会,热爱科学的情感。

      科学知识

      3.观察了解蚕由幼虫变为成虫的形态变化过程。

      科学、技术、社会、环境

      理解科学、技术、社会是一个密切联系的整体。

      教学准备

      蚕蛾破茧而出时的录象、破茧而出的蚕蛾。

      一.教学导入

      1.提问:蚕蛹还会怎样变化?

      2.学生描述这段时间所观察到的。

      3.学生观看蚕蛾破茧而出时的录象,教师讲述:把蚕蛾放在通风温暖的地方,过一段时间,蚕蛹就会变成蚕蛾,破茧而出。

      4.过渡:老师这里有破茧而出的蚕蛾,让我们一起来观察它吧。

      二.活动 破茧而出

      学生自主观察蚕蛾。

      1.提问:蚕蛾是什么样子?观察它的身体由哪些部分组成?(头、胸、腹三部分)

      2.观察蚕蛾,结合蚕宝宝的观察记录提问:蚕蛾和蚕宝宝的外形、生活习性有何不同?

      3.观察蚕蛾,提问:你能发现雌蛾和雄蛾有什么区别吗?

      明白:,雌蛾肥大,大腹便便,行动缓慢;雄蛾瘦小精神,比较好动,行动较快。

      1. 讲述:当雄蛾嗅到雌蛾的气味后,会更加好动,主动歪着尾部向其靠近并与其交配。讨论:蚕蛾要产卵了,我们要做哪些准备?

      2. 布置任务:观察蚕蛾交配是一件非常有趣的活动,观察雌蛾产卵的情景,看一看产了多少卵,刚产下的卵是什么颜色?

      6.交待:蚕蛾死后,教师教育学生很好的处理蚕蛾的尸体,切不要随意乱丢,以此渗透珍爱小生物的教育。

      三.阅读指南车信箱

      了解我国的蚕文化,激发学生热爱祖国、热爱科学之情。

      课后反思:

      4.昆虫

      一课时

      教学目标

      科学探究

      1.通过分析自己的养蚕日记,能够取得新发现。

      2.能够学习“观察——比较、概括、总结——概念“这种认知方法。

      3.能够运用所学知识解决实际问题。

      情感态度价值观

      乐于与他人交流在养蚕活动中的新发现。

      科学知识

      1.通过对养蚕经验、观察记录的交流,构建新的养蚕经验,对蚕的过程有更深入的了解。

      2.了解昆虫的变态,掌握昆虫的特征。

      教学准备

      布置学生课前搜集蝴蝶、蜜蜂等动物的一生的资料。一些昆虫实物。

      一.教学导入

      1.交流:雌蛾产卵的情景——产了多少卵,刚产下的卵是什么颜色?

      2.讨论:养蚕活动中,我们还有哪些疑问?在下次养蚕中继续研究。

      3.过渡:让我们一起来整理养蚕活动中的资料,看有什么新发现。

      二.活动 整理养蚕日记

      1.出示所有养蚕日记。

      2.整理养蚕日记,看有什么新发现。

      学生汇报。

      3.分析养蚕日记,思考:蚕宝宝一生要经历哪几次大的变化?

      学生汇报,填写好教材第38页的表格。

      整理:蚕的一生经历卵——幼虫——蛹——成虫4个时期。

      4.学生汇报课前搜集蝴蝶、蜜蜂等动物的一生的资料。

      5.比较这几种动物的一生有什么相同之处。

      6.教师归纳:变态。

      三.活动 比较它们的身体

      1.出示蚕蛾、蜻蜓、蝗虫、蚂蚁等实物。

      2.观察它们的身体由几部分组成?每部分是什么样子?它们的身体有什么相似之处?

      3.记录观察结果并汇报。

      4.总结昆虫的共同特征。

      5.阅读指南车信箱,加深了解。

      四.拓展 它们是昆虫吗

      1.学生看教材第40页的图,指出这些动物哪些是昆虫,哪些不是,并说明理由。

      2.到你住宅的周围去找一找,看能找到哪些昆虫,把它们画下来,装订成一本昆虫图册。

      课后反思:

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