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  • 今晚3d试机号与金码:苏教版二年级第四册全册教案《识字7》优秀教学设计

    教案 时间:2018-08-13 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学目标

      1 .学会本课10 个生字。

      2 .比较“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。

      3 .看图熟读词语,借助插图理解词语,正确流利地熟读词串构成的韵文。

      ☆ 教学重难点

     ?、比鲜侗究紊?,正确书写生字,能按字的结构把字写端正、美观。

     ?、材芄磺鹦谓?。

      ☆ 教学准备

     ?、鄙挚ㄆ?、“礻、衤”、“宀、穴”偏旁的演变过程的多媒体课件及文中插图。

     ?、仓傅佳吻八鸭泄糯纳窕肮适潞陀泄刈嫦鹊闹?。

      ☆ 设计思路

      《语文新课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式,这一课前后两部分的结构相似,因此,在学习、总结前半部分的基础上,让学生分组合作、探究讨论后半部分的内容,在轻松愉快、平等和谐的氛围中引发学生的学习兴趣,引导学生探究汉字规律,加深对字、词、韵文的理解与积累。

      ☆ 教学过程

      第一课时教案序号61

      设计理念

      一复习旧知,导入新课

     ?、毙∨笥?,这儿有两组字,你们认识吗?出示“江、河、?!?、“柳、杨、松”,指名认读。这两组字为什么用这样的偏旁?

     ?、步裉?,我们再来学习一篇以形近偏旁带生字形式出现的看图识字课文,认识一些新朋友。

     ?、嘲迨榭翁?,齐读。

      二、借助图画,初读韵文

     ?、保ǔ鍪就己偷谝?、二竖行)学生组成四人学习小组。

     ?、餐忌匣氖鞘裁??不认识的可以请教组内其他小伙伴。

      借助拼音读词语,读准字音?;岫亮说亩粮渌∨笥烟?,不会读的互相帮助。

      小组长带领小伙伴合作读,互相正音。

     ?、巢淮匆?,自由练读,然后开火车读。

      三、探究规律,区别“礻、衤”

     ?、绷私狻办辍钡难荼涔?。

      出示“神话、祝福、祖先”,读一读,找一找,你们有什么发现吗?

     ?。ǘ嗝教逑允尽办辍钡难荼涔?,观察“礻”的古文字像什么?

      看看图,读读词,想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁?(与神仙、祖宗等有关)

     ?、擦私狻榜隆钡难荼涔?。

     ?、懦鍪尽叭棺?、裤子、衬衫”,读一读,找一找,你们发现了什么?

     ?。ǘ嗝教逑允尽榜隆?。)认识袜。

     ?、仆篮献鳎嚎炊嗝教逖菔尽榜隆钡难荼涔?,讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁?(大都与衣服有关。)

     ?、侨嘟涣?。

     ?、人狄凰?,你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。

      四、诵读韵文,理解拓展

     ?、懦鍪尽吧窕?、祝福、祖先”。指名读。

     ?、瞥鍪就?。小朋友,这些都是神话故事中的人物,请你们拿出自己搜集的神话故事和有关祖先的知识交流交流。(教师积极地参与其中。)

     ?、撬祷把盗罚憾阅愕暮门笥阉狄痪渥85幕?。

     ?、绕攵琳庾榇?。

     ?、沙鍪尽叭棺?、裤子、衬衫”。

     ?、市∨笥?,“裙子、裤子、衬衫”都是衣服中的一种,你还知道哪些衣服名称?⑺指名读,齐读这组词。

     ?、塘鹄此卸撩恳欢叫?。

      五、自主识字,指导书写。

     ?、背鍪旧?,指名组词读。

     ?、餐澜涣鳎涸跹亲≌庑┳??写的时候要注意什么?

     ?、臣褰涣鳎?。

     ?、唇淌χ傅际樾矗赫庑┳侄际亲笥医峁?,左窄右宽。

     ?、笛凇断白植帷飞厦韬?、仿影、练写,教师巡视指导,相机纠正写字姿势

      教学反思:“礻”和“衤”区别开

      这一环节,从复习旧知入手,为学习新内容做铺垫,并以“儿童化的语言”引导学生认识新朋友,激发学生学习新知的热情,进入学习状态。

      采用多种生动活泼的方式复现词语,学生始终处于兴奋之中,在愉快的情境中不知不觉地认识词语。

      通过多媒体揭示汉字的演变过程,引导学生自主探究,发现汉字的构字规律,增强学生的自学能力,达到“授之以渔”的目的。

      充分利用课前预习,培养学生搜集资料的好习惯,使学生对词的理解不局限在课本上。同时,发挥小组在学习中的互相作用,让每个学生在开放的氛围、个性化的言语交流中碰撞出思维火花,很快地掌握新知。教师参与各组的交流讨论,进行精要点拨,更是激活了学生的思维,使”伙伴学习“达到最佳效果。

      不进行繁琐的字形分析,将字形相近的字放在一起让学生比较,并引导学生自己想办法,用自己喜欢的方式识记汉字,达到让学生自主识字的目的。

      第二课时教案序号62

      设计理念

      一、复习检查,激趣导入

     ?、笨鸪党槎裂Ч纳执?。

     ?、仓该邓怠办辍焙汀榜隆钡挠梅?。

     ?、彻杉とぃ荷辖诳?,我们知道了带有“礻”这个偏旁的字大都与神仙、祖先有关,带有“衤”这个偏旁的字大都与衣服有关,只要我们根据意义来识记,就不会把偏旁写错了。这节课,我们继续学习“识字7”,比一比谁最爱动脑筋,谁能最快最准地在今天学习的词语中发现规律。

      二、探究规律,培养能力

     ?、弊匝В嚎赐?,想想图上画的是什么,再自由读第三、四行,注意读准字音,词语连读。

     ?、布觳樽匝榭觯嚎鸪刀链视?,教师相机正音。练读中认识想对应的事物。

     ?、承∽樘致垩埃赫乙徽艺庑┐视镏械墓媛?,想想实物、古文字、偏旁的联系。

     ?、慈嘟涣鳎耗忝欠⑾至耸裁垂媛??

     ?。ā笆?、宅、家”三个字都有“宀”这个偏旁,“窝、窗、窟、窿”四个字都有“穴”这个偏旁。)(多媒体分别显示“宀”和“穴”。)

      多媒体演示“宀”和“穴”的演变过程。

     ?、狄佳〗幔骸板病北硎痉课?,带有“宀”的字大都与房屋有关;“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞,带有“穴”的字大都与洞穴有关。

     ?、镀攵恋谌?、四行。

     ?、纺忝腔怪滥男┳忠泊小板病焙汀把ā逼??

      三、诵读全文,总结拓展

     ?、苯究?2个词语卡片分发给学生,分成四组上去贴在黑板上,并由贴的学生做小老师领读。

     ?、布逅卸琳衔?。

     ?、匙芙幔何颐侵泄暮鹤终嫫婷?,有些字只要根据字的偏旁就可以理解意义??魏?,大家可以找找平时容易写错的字,用上今天学到的本领,想想有什么好方法来分清、记住这些字。

      四、识写生字,培养习惯

     ?、绷范辽植⒆榇?。

     ?、部幢仕惩?,在课本上按笔顺描红,并想一想怎样记住它们。

     ?、辰涣鳎耗阊Щ崃四母鲎??做小老师教教大家。教师点评。

     ?、囱凇断白植帷飞先险媸樾?,注意写字姿势。

      教学反思:“宀”和“穴”偏旁区别

      这一环节的教学,以小组合作、探究了现为手段,变“教师讲”为“教师引导下的自读自悟”。激发学生学习汉字的兴趣,培养学生自主识字的能力,让学生在语言实践中理解和积累语言,真正成为课堂学习的主人。

      语文是实践性很强的课程,得法于课内,延伸于课外,鼓励学生课后去大胆实践,增强了学生学语文、用语文的意识,多方面提高了学生的语文能力。

      放手让学生自学生字,做小老师教生字,学生自学能力得到提高,学生在如此轻松愉快的学习氛围中主动学习的热情高涨。

      篇课文属于看图读韵文识字,它吸收了传统识字教材的编写经验,将同偏旁的字写在一起让学生认读??挝囊云源值男问搅谐隽肆阶榇视?。本课时主要学习第一组字、词,其中有一些是“鸟”旁,有一些是“隹”旁,但都表示鸟。

      基础教育课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,即倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。教学时,我努力让学生进入主动探索知识的过程,使学生通过“自主、合作、探究”的方式,兴趣盎然地加入到学习活动中,有效地提高了学生接受知识和综合运用知识的能力。

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