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    教案 时间:2018-08-13 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   教学目标:

      知识与技能

      1.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。

      2.能较准确地计算十几减7、6的减法,进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。

      情感、态度与价值观

      让学生进一步感受数学与生活的联系,培养学生的问题意识。

      教学过程:

      创设情境,通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法,明确算理。培养学生的探索能力。

      一、创设情境,激趣导入

      师:一群可爱的小鸭子正在快乐地玩耍呢,我们一起去看看吧。(出示快乐的小鸭图)

      提问:仔细地看图,说一说图的意思是什么?你在图上知道了什么?你能提出什么数学问题?

      学生互相说图意。12只小鸭到河边去玩耍,有7只到河里游泳了。

      引导学生提出问题:,还剩几只在河边?

      应怎样计算呢?根据回答板书:12-7=□

      揭示课题:今天,我们继续学习减法。(板书:减法)

      二、自主探索,学习新知

      1.自主探索。

      12-7该怎样计算呢?先自己尝试着算一算。并说明自己是怎样想的?

      学生尝试计算。

      2.摆一摆。用小棒代替小鸭摆一摆,边摆边说自己的想法。

      3.讨论交流。

      小组内交流自己的方法,比比哪个小组想出的方法又好又多?

      学生分组活动,交流自己所用的方法。小组长记录下本组想出的方法。

      4.汇报。请各小组汇报自己组的方法,每种方法可以借助小棒让学生摆一摆,说一说。

      可能出现的方法;

      方法一:7+5=12 12-7=5

      方法二:12-2=10 10-5=5

      方法三:10-7=3 3+2=5

      教师梳理方法,并适当地进行板书。

      5.比较优化。

      以上我们想到了这么多的方法,你喜欢哪种方法?为什么?

      学生充分发言,互相比较中明白算法和算理。

      6.试一试,算一算。

      刚才我们学会了十几减7的计算方法。(板书:十几减7),现在敢尝试计算一下十几减6吗?(板书)可以借助小棒先摆一摆,再计算。

      出示以下算式:11-6= 14-6=

      学生独立计算,订正时说明自己的算法。

      三、巩固应用,深化拓展

      1.做练一练第1题。同桌合作用小棒摆一摆,说一说计算方法,然后独立计算。

      2.做练一练第2题。先自己画一画,然后再填一填。学生独立完成,订正时说说是怎么画的,注意展示不同的画法和算法。

      3.做练一练第3题。先说说图意,再独立列式计算。订正时说说每组算式的联系。

      4.做练一练第4题。学生独立计算,分组订正。找出每组的错误题目集体订正,说明算法。

      5.做练一练第5题。同桌先互相说说图意,然后自己列式解答。订正时,可指名说说是怎么算的。

      四、总结评价,点拨学法

      想一想,这节课我们有什么收获?是怎么学到的?和同桌互相说一说,再来告诉大家。

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