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  • 3d试机号今天开机号:《影子》教学教案设计

    教案 时间:2018-06-14 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   【教学设计意图】

      一、求实

     ?。?、“实”字体现在读上。语文学课的本质就是语言文字训练。读是学习语文最基本的方法?!岸潦榘俦?,其意自现?!北窘贪复拥既氲搅废?,让学生实实在在地认读生字,教给认字方法;实实在在地拼读课文,读得正确;引导学生边读边想,读有收获,读有疑问;让学生演演背背,读有积累。

     ?。?、“实”字体现在面向全体上。让每一个孩子都生动活泼地发展,应成为我们每一个教育工作者的共同追求。这了实现这一点,我们利用合作学习的优势,让孩子们同座合作,把课文读正确;四人小组合作,说说自己读懂了什么,提出不懂的问题;自由找合作的小伙伴,读读演演。这使得孩子们有更多地时间去自主地,主动地,实实在在地探索学习,促进孩子们全面地发展。

      二、求活

     ?。?、“活”字体现在学生思维上。语文课要让学生的思维“活”起来。要让孩子们越学越聪明。教学中让学生在学课文前说说影子;在读课文时让学生自己提出问题;在学生疑问时为学生做实验,展示生活的真实;在学完课文后,让学生创意表演,说说背背,都极大地调动了学生已有的生活经验,激活了孩子们的思维。真正做到新课标所说的与学生的生活实践相结合,与其它学科相结合。

     ?。?、“活”体现在教学方法上。教是为学服务的。教师只为学生提供了说、读、看、演四个环节,学生围绕四个环节自由地创作和表达。他们可以有独特的见解,可以有不同的疑问,甚至可以选择不同的学习方式,不同的合作伙伴。在学习成果的汇报上允许他们有差距,有不足,既提出要求,又不急于求成。在学习指导上做到“不愤不启”,点在精要处。

      三、让学生“动”起来

     ?。?、让学生动口,动手,动脑?;毓苏每?,有让学生动眼看的,动耳听的,动口说的,动手做的,动脑想的,总之,最大显度地调动孩子们的感官,让孩子们在生动活泼的学习实践活动中获得知识,形成能力。

     ?。?、让整个课堂动起来。小班化的教学为学生提供了更广阔的学习空间和更充足的学习时间。他们有更多的机会去和别人交流,合作。他们可以坐在位子上与同座一起读书,可以*在大门口和好朋友一起表演,也可以一个人找个安静的地方去独立思考,甚至可以跑上讲台,一起做实验。这样,尽可能地让每个孩子动起来,让整个课堂动起来。

      【教学目标】

     ?。?、认识“影、前、后、常、跟、朋”等生字,巩固学习生字的方法。

     ?。?、正确流利地朗读课文。背诵课文。

     ?。?、认识有关“影子”的一些现象。

      【教学重难点】

      练习朗读,理解句子。

      【教学时间】

     ?。笨问?/p>

      【教学过程】

      一、说影子

     ?。?、自由说说影子。如:有太阳的地方就会有影子;影子会变长变短;影子会跟着人走……

     ?。?、看图说影子。出示课件:对,你们看,太阳出来,影子也就出来了。

     ?、趴赐既鲜渡帧扒?、后”。(“前、后”两字分别在小明的前后出现,以便学生理解方位。)

      拼一拼,读一读,想个办法记一记。

     ?、朴蒙稀扒?、后”说说影子和太阳的关系。

     ?、窃谛∶鞯淖笥页鱿帧白?、右”两字,用上“左、右”说说影子和太阳的关系。

     ?。?、同学们说得真好,老师也想来说说影子,请你仔细听听,老师哪里说得好?(师背颂课文《影子》。)

      二、读《影子》

     ?。?、拼读课文,读得正确。

     ?、磐献鞫量挝?,把课文读正确。

     ?、埔酝男问郊觳楹献餮扒榭?,对合作成功的同座(既两人一起把课文读正确)给予鼓励。

     ?。?、边读边想,提出问题。四人小组合作,说说自己读懂了什么,有什么问题。一般学生会提出以下问题。

     ?、庞白游裁椿嵋换岫谇?,一会儿在后?

     ?、朴白釉趺椿岜涑尚『诠??为什么说影子是我的好朋友?

     ?。?、集体交流,说说自己读懂了什么,发现了什么问题。注意尊重孩子们点滴的收获,鼓励孩子们畅所欲言。对孩子们发现的问题给予最大限度的赞许。

      三、看影子

      同学们提出的问题真有意思,为了回答小朋友们的问题,老师今天要为大家做一个实验。请小朋友们上来,让我们仔细观察,开动脑筋。

     ?。?、看一看,影子为什么会一会儿在前,一会儿在后。教师把电灯放在不同的方位,观察小熊的影子有什么变化。让小朋友说说“电灯在前,影子在后;电灯在后,影子在前;电灯在小熊的头上,影子就变短;电灯围着小熊转,影子也围着小熊转?!贝佣靼?,是电灯动,影子才跟着动,并感受大自然的奇妙。指导朗读“影子在前,影子在后,影子在左,影子在右?!迸渖隙鞫烈欢?,体会方位的变化和影子的有趣。

     ?。?、如果电灯不动,怎样让影子动起来?让小朋友上来自己做做实验。

      有的让小熊走,影子也跟着走;有的让小熊跳,影子也跟着跳;有的让小熊躺下,影子也和小熊一起睡觉了……从而让小朋友理解“影子常常跟着我,就像一条小黑狗”和“影子常常陪送我,它是我的好朋友”。

      指导朗读“影子常常跟着我,就像一条小黑狗?!薄坝白映3E阕盼?,它是我的好朋友?!?/p>

      四、演影子

     ?。?、自由合作,演演背背。

      自己找一个合作小伙伴,找一个合适的地方,去读,去演,去背。

     ?。?、汇报演出,巩固练习。

      让合作的小伙伴上来演、读、背,在评价中穿插指导。并相机出现词语,考一考合作小伙伴。

      四组词语成如下出示:

     ?。磷椋河白有『诠?。

     ?。伦椋河白雍门笥?。

     ?。米椋撼3?。

     ?。淖椋呵?、后、左、右。

      让每组合作的小伙伴认一认出示的词语,并把几个词语连成一句话,如:影子常常跟着我,就像一条小黑狗?;颍盒『诠烦38盼?,就像我的影子。让孩子们在复习生字的过程中进一步理解课文,并学会运用。

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