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  • 双色球预测专家最准确:《汤姆索亚历险记》优秀教案

    教案 时间:2018-02-24 我要投稿

      《汤姆索亚历险记》优秀教案一

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   学习目标:

      1、引导学生用略读和精读相结合的方法,了解全书的内容,熟悉精彩片断;

      2、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养;

      3、品读原著,感悟作品的艺术魅力,学习汤姆·索亚的优秀品质,并启发学生由此对社会和人生有新的领悟;

      4、通过学习,提高利用网络搜集和处理信息的能力。

      学习重点:

      1、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养;

      2、探讨分析人物形象,学习汤姆·索亚的优秀品质,感悟作品的艺术魅力。

      学习难点:信息技术与语文学习的整合。

      学习过程:

      一、引读。

      1、二十一世纪初,一部电影《哈利波特》风靡了整个世界,昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实,早在一百多年前,美国作家马克·吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄,那就是:汤姆·索亚。

      2、引出了我们的主人公汤姆·索亚,那就让我们进入今天的课程:图书推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》。对于马克·吐温,我们的同学通过网络资料已经了解了不少情况,我也找到了一些,还有图片,算是一点补充吧。我把这些资料做成了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中,让我们一起来看一看。

      3、我在前期的准备工作中搜集了一些资料,我们的同学可也没闲着,不少人给我的信箱中发来了他们所写的这篇小说的故事梗概,我挑选了一篇,让他发在我们的资源库中,我们一起来欣赏他的原创梗概。

      二、导读。

      1、读书而有所感??戳恕短滥贰に餮抢占恰氛獗臼?,作为同龄人,汤姆在你心中是个什么样的孩子呢?请同学们把自己的感受制成电子文档,再以帖子的形式发送到我们的教研教学版里,看谁做得又快又好,好帖我将会给他加精。

      其实在老师的心中,也有一个我自己的汤姆,我也把我的感受写了出来,放在我的电脑中的共享e盘里,请大家通过网上邻居访问我的电脑,也来看看老师心中的汤姆。

      2、我们的心中都有了汤姆这个形象,那作者塑造这个人物形象的目的是什么呢?也请同学们把自己的观点以帖子的形式发送到我们的教学教研版。

      三、精读《当海盗去》。

      1、谈完了对汤姆的印象,我们的同学其实对书中的情节更感兴趣,因为情节是小说的生命线。在书中最能引起我们遐想的是哪一个情节呢?(《当海盗去》)

      那谁能立刻把这个片断的梗概写出来我们大家看看呢?还是以论坛帖的形式。

      2、在这个片断中,汤姆有一个最大的心愿,她会是什么呢?你读出来了吗?能否在网上找一幅图片把这个抽象的心愿直观地表达出来呢?(帖子)

      海盗。汤姆此时最大的心愿就是去当海盗。

      3、提到海盗,我们的第一反应可能就是骷髅旗和铁钩船长。我也找到一个有关海盗的电影片断;《加勒比海盗》。我们来看看汤姆的海盗是不是就是这种?

      播放电影片断。

      4、很显然,汤姆的海盗不是这种杀人放火的强盗。那他想当海盗的本意又是什么呢?请将你的观点上传。

      5.如果生活中你遇到了汤姆的际遇,你将采取怎么样的行动呢?

      四、拓展。

      1、在这本书里还有许多栩栩如生的形象,你还喜欢哪一个?结合小说内容,说说你喜欢的理由。论坛帖上传。

      2、汤姆·索亚这个人物形象,对于21世纪现代青少年的健康心理的成长有哪些影响?

      3、上网搜索网络中有关《汤姆·索亚历险记》的资料。

      内容概括:这篇介绍了关于《汤姆·索亚历险记》教学设计,汤姆·索亚历险记,希望对你有帮助!

      《汤姆索亚历险记》优秀教案二

      一、学习目标:

      知识与技能:

      1.阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。

      2.关注人物命运,体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。

      3.激发学生阅读原著的愿望。

      过程与方法:

      1.本文是略读课文,可以先从题目入手,猜测小说的内容,激发学生阅读课文的兴趣。

      2.在学生阅读梗概,浏览精彩片段后,让学生简要说说小说的内容,并围绕“你觉得汤姆是个怎样的人”“哪些地方给你的印象最深”等问题交流读书感受,感受小说的有趣。

      3.把梗概和精彩片段进行对比阅读,找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。并且通过猜测梗概中相关部分内容、抓住梗概中矛盾或不明之处,激发学生读整本书的兴趣。

      情感态度与价值观:

      关注人物命运,体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。

      二、学习重点:

      1、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养;

      2、探讨分析人物形象,学习汤姆索亚的优秀品质,感悟作品的艺术魅力。

      三、学习难点:信息技术与语文学习的整合。

      四、学习过程:

      一、引读。

      1、二十一世纪初,一部电影《哈利波特》风靡了整个世界,昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实,早在一百多年前,美国作家马克吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄,那就是:汤姆索亚。

      2、引出了我们的主人公汤姆索亚,那就让我们进入今天的课程:图书推荐与阅读《汤姆索亚历险记》。对于马克吐温,我们的同学通过网络资料已经了解了不少情况,我也找到了一些,还有图片,算是一点补充吧。我把这些资料做成了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中,让我们一起来看一看。

      3、我在前期的准备工作中搜集了一些资料,我们的同学可也没闲着,不少人给我的信箱中发来了他们所写的这篇小说的故事梗概,我挑选了一篇,让他发在我们的资源库中,我们一起来欣赏他的原创梗概。

      二、导读。

      1、读书而有所感??戳恕短滥匪餮抢占恰氛獗臼?,作为同龄人,汤姆在你心中是个什么样的孩子呢?请同学们把自己的感受制成电子文档,再以帖子的形式发送到我们的教研教学版里,看谁做得又快又好,好帖我将会给他加精。

      其实在老师的心中,也有一个我自己的汤姆,我也把我的感受写了出来,放在我的电脑中的共享e 盘里,请大家通过网上邻居访问我的电脑,也来看看老师心中的汤姆。

      2、我们的心中都有了汤姆这个形象,那作者塑造这个人物形象的目的是什么呢?也请同学们把自己的观点以帖子的形式发送到我们的教学教研版。

      三、精读《当海盗去》。

      1、谈完了对汤姆的印象,我们的同学其实对书中的情节更感兴趣,因为情节是小说的生命线。在书中最能引起我们遐想的是哪一个情节呢?(《当海盗去》)

      那谁能立刻把这个片断的梗概写出来我们大家看看呢?还是以论坛帖的形式。

      2、在这个片断中,汤姆有一个最大的心愿,她会是什么呢?你读出来了吗?能否在网上找一幅图片把这个抽象的心愿直观地表达出来呢?(帖子)

      海盗。汤姆此时最大的心愿就是去当“海盗”。

      3、提到海盗,我们的第一反应可能就是骷髅旗和铁钩船长。我也找到一个有关海盗的电影片断;《加勒比海盗》。我们来看看汤姆的海盗是不是就是这种?

      播放电影片断。

      4、很显然,汤姆的海盗不是这种杀人放火的强盗。那他想当海盗的本意又是什么呢?请将你的观点上传。

      5.如果生活中你遇到了汤姆的际遇,你将采取怎么样的行动呢?

      四、拓展。

      1、在这本书里还有许多栩栩如生的形象,你还喜欢哪一个?结合小说内容,说说你喜欢的理由。论坛帖上传。

      2、汤姆索亚这个人物形象,对于21世纪现代青少年的健康心理的成长有哪些影响?

      3、上网搜索网络中有关《汤姆索亚历险记》的资料。

      五、作业设计:

      1、课后请同学们阅读原著,摘抄你认为精彩的词语和段落

      2、汤姆和哈克得到宝藏回到小镇以后,汤姆的生活会发生什么变化呢?请续写故事

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