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    教案 时间:2018-02-24 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   【教材分析】

      课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事:家门口有一棵小树。冬天,爷爷为小树御寒;夏天,小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐、课文是以孩子的口吻写的,非常适宜孩子朗读。学生在朗读中,可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为感染,从小养成爱护花草树木的意识。

      本课的教学重点是识字、写字、理解重点词语和练习朗读。

      【学习目标】

      知识与能力:

      1、认识10个字,会写4个字。认识笔画点和立刀旁,两点水,人字头、四点底4个偏旁。

      2、正确、流利地朗读课文。

      过程与方法:

      设疑导入,针对问题提问,自读课文,初步感知,尝试合作学习。学习积累词语。

      情感、态度与价值观:

      懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

      【教学重点】

      识字、写字和练习朗读

      【教学难点】

      小树为什么涨得那么好?

      【课前准备】

      1、学生自制生的卡片一副。

      2、课文插图两张。

      第一课时

      一、揭题

      1、师:今天,我们要学习一篇新课文,请同学们认真看老师写课题。(板书:爷爷和小树。)

      2、学生读题目后,教学“爷”,谁能记住爷?

      3、出示:“爸爸──爷爷”学生观察后,说说你有什么发现?

      (读音上:第二个字都读轻声。字形上:都有“父”字头,学习偏旁“父”字头。你还知道哪些父字头的字?)

      4、读了课题,你想知道什么?

      过渡:带着你们的问题,走进课文。

      二、初读

      1、大声自由地读课文,提示:遇到不认识的字,借助拼音拼一拼,也可以问问同学、老师,把生字读正确,把句子读通顺。

      2、学习生字词。

      出示带拼音的生字词:一棵、到了、给、穿上、暖和、爷爷、不冷、撑开小、小伞、小热。

      自己拼拼读读。

      小老师带读,并说说读时要注意什么?(“穿”是翘舌音,“冷”后鼻音,“伞”是平舌音,“暖和”的“和”不要读成“he”)

      小组里说说你是怎么记住这些生字的?并选择好的方法,向全班介绍。教师随机进行偏旁教学。教学新偏旁:“刂”、“穴”、“两点水”“……”

      游戏:玩卡片。

      同桌互玩:你考我,我帮你。

      摆长龙:师读一个,学生摆一张卡片。

      3、指导写字:“不、开”:

      指导学生观察这两个生字在田字格中的位置,书空“不、开”的笔顺,先描再独立写二个。

      同桌比比,谁写得好。

      三、再读

      1、同桌互相对读课文,比一比谁读的好。

      2、分自然段指名读。

      讲解“自然段”:这篇课文和前面的课文不一样,出现了自然段。(另起一行,前面空两格的为一自然段)

      标出自然段序号:大家找找,课文有几个自然段,给他们标上。

      指名分自然段读课文。(注意:生字读音,难读的句子可多读几遍)。

      四、学习第一段

      1、指名读第一段,交流:你读懂了什么?

      2、指导朗读,注意停顿。

      3、用“我家门口有……”说话。

      小结:这棵家门口的小树和爷爷会发生什么故事呢?我们下节课学习。

      第二课时

      一、复习引入

      1、出示生字词:齐读──开火车读。(可以在学生读的过程中结合复习生字,如:“热”的偏旁是什么?谁能用“给”说一句话?“冷”的反义词是什么?“开”的笔画怎么写?)

      2、猜一猜:树上结果子。(棵)爸爸老了一柱拐杖(爷)

      二、学习课文

      1、自由读读课文,想想爷爷和小树之间发生了什么事?(学生交流)

      2、学习第二段,出示第一幅图:观察冬天到了,小树在寒风中会怎样?(想象说话:冬天到了,小树______。)

      自由读第二段,爷爷是怎么做的?(学生交流)

      你知道“暖和的衣裳”指什么吗?(结合图理解)(板书:穿上,暖和的衣裳)

      你还会说暖和的什么?

      小树穿上了爷爷为他做的暖衣,不冷了,谁能读出小树的温暖。(指读,师生评议)

      小树不冷了,他会对爷爷说什么呢?

      过渡:小树在爷爷的关心下,渐渐地长大了,到了夏天,小树又有什么变化呢?

      3、学习第三段,出示第二幅图,说说你看到了一棵怎样的小树?讨论:小树为什么会长得这么好呢?

      读第三段。小树给爷爷带来了什么?(撑开、绿色小伞)

      “绿色小伞”指什么?有了这把小伞爷爷可以在树底下干什么?

      再读读第三段,谁能读出爷爷心里的舒服。(指读,评议)

      三、总结,拓展

      1、师生分读全文。读了课文,你想说什么?

      2、学生交流课前收集的有关树木为人类贡献。

      3、课件出示小树遇到长虫、干旱、缺乏养料的画面,我们应该怎样帮助小树?

      四、指导写字“四、五”

      1、范写:四、五,注意新笔画“竖弯”。

      2、学生独立书写。

      3、展示优秀的字,评点。

      五、完成课后“读读说说”

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