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  • 福彩3d开奖结果今天:我上幼儿园教案

    教案 时间:2017-12-14 我要投稿

    双色球开奖号码 www.nsjl.net   导语:幼儿园是学校教育的开端,做好教案设计对于引导幼儿学习基本的语言知识十分重要。下面小编将为大家爱整理分享我上幼儿园教案?;队蠹以亩?。

      我上幼儿园教案

      (一)活动目标:

      1、教会幼儿 一句一句地用自然的声音歌唱。

      2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

      3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

      活动准备:布娃娃一个:音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》

      带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望

      用积木搭好一个“幼儿园”

      活动过程:

      1、引入活动

      T:“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)

      T:“今天布娃娃要上幼儿园了!”(教师带 幼儿来到用积木搭的幼儿园)

      T:“你们看,布娃娃在干什么???”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)

      2、学新歌

      T:“听 !”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)

      T:“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)

      T:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)

      T;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)

      (二)活动过程:

      1、复习歌曲

      幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

      2、引导幼儿自由地创编动作

      T:“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)

      T;“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)

      T:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去???”(教师引导幼儿和自己的好朋友)

      T:“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)

      我上幼儿园语言教案

      小班语言:我上幼儿园

      活动目标

      1、理解歌词,激发上幼儿园的愉快情绪。

      2、学习用自然的声音唱歌。

      3、积极参与歌唱活动,体验和小伙伴一起唱歌的快乐。

      活动准备

      音乐《我上幼儿园》、布娃娃。

      活动过程

      一、入室活动。

      ——教师带领幼儿在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进音乐室。

      二、练声游戏:“老师早上好”。

      师:12345/小朋友们好。

      幼儿:54321/老师早上好。

      三、学习新歌。

      1、谈话引出歌曲。

      ——师:小朋友们在幼儿园的时候,我们的爸爸妈妈去干什么了?

      ——师:我们自己上幼儿园的时候该怎么做,才最棒呢?(开心、不哭也不闹)

      2、感受歌曲内容。

      ——(出示布娃娃)师:布娃娃也要上幼儿园啦,听一听布娃娃在说什么?——教师扮演布娃娃念歌词。

      ——师:布娃娃刚刚说了什么?

      ——师:爸爸妈妈去上班的时候,我们该怎么做?

      ——鼓励幼儿和布娃娃一起按节奏念歌词。

      3、学唱歌曲。

      ——教师播放多媒体课件,让幼儿感受歌曲旋律。

      ——教师放慢节奏弹琴,请幼儿跟唱。(要求幼儿不要喊唱,学习用自然的声音唱歌)

      ——教师带领幼儿跟音乐唱歌。

      ——教师随音乐边唱歌边做动作。

      ——教师清唱歌曲,带领幼儿边唱歌边做动作。

      四、自然退场。

      活动应变

      歌词内容比较简单,教师应把重点放在对歌曲的理解和愉快的心情上,鼓励所有幼儿参与歌唱活动。

      活动延伸

      鼓励幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听,为自己能开心上幼儿园、不哭不闹感到自豪。

      区角活动

      表演区:投放音乐和自制的麦克风,鼓励幼儿大胆唱歌表演。

      娃娃家:布置娃娃家环境和扮演爸爸妈妈的道具如领带、围裙等,让幼儿扮演爸爸妈妈。

      环境创设

      主题墙布置幼儿开心上幼儿园的情景。

      家园同步

      1、请家长跟幼儿一起学唱歌曲《我上幼儿园》,鼓励幼儿开心上幼儿园。

      2、请家长引导幼儿回忆在幼儿园的开心事情,安抚幼儿焦虑情绪。

      随机教育

      幼儿刚上幼儿园,情绪难免焦虑,家长和教师要加以安抚引导。教师在幼儿园多安排一些游戏类活动,鼓励幼儿积极参与。

      附录:教师如何安慰新入园的幼儿

      一、做好新生入园的接待工作。

      “良好的开端是成功的一半”,入园第一天的接待工作是关键中的关键。入园第一天的孩子,心情往往会很紧张,甚至害怕,会紧紧地拉着妈妈的手不放松,这时教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿,亲切地摸摸孩子的头、脸或者亲亲他、抱抱他,让幼儿感觉到老师很喜欢他,这样紧张会消除很多的。

      二、找准哭因,因人施教,对症下药。

      面对幼儿不停的哭闹,有的教师可能会不知所措,无计可施,我觉得对待幼儿啼哭的办法要因人施教,对症下药。 由于性格、家庭教育的不同,幼儿啼哭的原因、情况也不尽相同。这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子,因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿,哭起来声音往往较小,低声哭泣,教师应多注意在行动上亲近他们,给他以们安慰、满足他们的社会需要,让他们熟悉集体成员,感受集体生活的乐趣。

      三、适当的精神鼓励激发幼儿入园的积极性。

      新入园的幼儿年龄虽小,但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点,教师及时给幼儿适当的精神鼓励,会大大增强教师的吸引力、诱惑力,幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。如:对入园不哭闹的幼儿,在他们的小脑门上贴上聪明豆,或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后,教师对入园活动进行小结,大张旗鼓地表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样,不仅给其他幼儿树立了榜样,而且,融洽了师生之间的关系,同时也增进了幼儿对教师的依恋。

      总之,幼儿教师要具备一颗博大的爱心,包容之心,对待幼儿要亲切、有耐心,精心准备与幼儿的每一个活动,努力缩小与家园之间的距离,增进师幼之间的感情,取得家长的信任与配合,就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园,尽快适应幼儿园的生活。

      (一)活动目的

      1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;

      2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

      (二)重点:学唱歌曲 难点:按节奏自然地跟唱。

      (三)活动准备: 玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

      (四)活动过程

      1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”

      2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”

      3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱?!?/p>

      4、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。

     ?。?)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。

     ?。?)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。

     ?。?)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。

     ?。?)听╠╠,猜猜它是谁?“咩╠╠,咩╠╠”请幼儿上台来贴,及时表扬。

      5、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”

      6、欣赏儿歌。老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?”

      7、边做动作边念儿歌,要求读准音。

      8、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。

      (五)活动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》。

      幼儿园托班音乐教案:我上幼儿园

      活动目的:

      1 引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

      2引导幼儿用自然声演唱。

      3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

      活动准备:

      布娃娃一个 图片

      活动过程:

      一 出示布娃娃,因出主题

      教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。

      二 教师师范演唱歌曲。

      三 幼儿学习演唱歌曲。

      1 教师领唱,幼儿跟唱。

      2 重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。

      3 引导幼儿有表情的演唱。

      4 集体和分组练习演唱。

      5 请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。

      四 幼儿集体演唱,自编动作进行表演。

      小班语言教案:我上幼儿园

      活动由来:

      幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

      活动目标:

      1、创造性的认知发展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培养其对儿歌的兴趣。

      2、创造性的情感发展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的快乐情感。

      3、创造性的人格发展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。

      4、身体与动作发展目标:能用身体模仿事物,提高身体的语言能力。

      活动准备:

      1、物质准备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干

      2、知识经验准备:观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。

      3、空间与环境准备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门

      活动过程:

      1、引题:

     ?。?)出示木偶小兔和兔妈妈提问:“这是谁?”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)

     ?。?)老师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪儿?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园?!甭杪璋研⊥盟偷接锥?,小兔向妈妈挥挥手说:“妈妈再见?!甭杪杷担骸靶⊥迷偌??!毙⊥镁透吒咝诵死吹桨嗌?,看见老师说:“老师早!”小兔有礼貌,老师真喜欢它。

      2、理解和熟悉儿歌的词句。

      提问:小兔是怎样上幼儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”)

      3、欣赏儿歌。

     ?。?)你们很喜欢小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。

     ?。?)再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。

      4、请幼儿做小兔,进行情境表演。

     ?。?)幼儿扮演小兔,和老师一起念儿歌。

     ?。?)请个别幼儿念一念,演一演。

      5、跟小兔和兔妈妈道别。

      小兔说:“今天我和妈妈到小班来做客,很高兴认识这么多的小朋友,现在我们要回家了,下次再来和你们玩游戏吧,再见!”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)

      四、活动延伸

      1、开展歌曲活动《我上幼儿园》,进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

      2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。

      3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。

      附儿歌:《我上幼儿园》

      我上幼儿园,

      爸爸妈妈去上班,

      我上幼儿园。

      我不哭,也不闹,

      叫声老师早。

      托班我上幼儿园教案

     ?。ㄒ唬┗疃康模?/p>

      1、在感受歌曲的基础上,熟习歌曲的旋律,初步学唱歌曲;

      2、教育幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。

     ?。ǘ┲氐悖貉С枨?难点:按节奏自然地跟唱。

     ?。ㄈ┗疃け福?玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

     ?。ㄋ模┗疃蹋?/p>

      1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园往吧!”

      2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱甚么歌?”“你们听到小白兔在唱甚么吗?”

      3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱?!?/p>

      4、逐一出示图片,激起幼儿爱好。

     ?。?)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放进背景图中。

     ?。?)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应当放在哪儿?”,说着放进背景图中。

     ?。?)他是花儿的好朋友,它是叫甚么?请幼儿上台来贴。

     ?。?)听╠╠,猜猜它是谁?“咩╠╠,咩╠╠”请幼儿上台来贴,及时表扬。

      5、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为何?”

      6、欣赏童谣。老师:“老师教大家一首童谣,大家听听童谣里唱了些甚么?”

      7、边做动作边念童谣,要求读准音。

      8、集体朗读童谣,要求有表情、动作,有节奏地朗读童谣。

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